浦东第二中心小学.docxVIP

一、办学历史 　　浦东新区第二中心小学创始于1889年，原名“杨家渡小学”，创办人裴大中先生，教育家黄炎培先生是首任校董。而后，学校几易其名：“震修小学”、“上海市立大光小学”、“上海市黄浦区第二中心小学”……1993年，随着浦东新区的成立，学校更名为“浦东新区第二中心小学”。1997年7月为配合市政动迁，学校迁址桃林地区。 　　二中心小学长达120年的办学历史跨越了三个世纪，校名更换11次，虽几经沧桑，但23任校长始终带领全校教工奋发向上，孜孜不倦地探索着教育的真谛，取得了显著的办学成效和良好的社会口碑。 　　为了进一步发挥优质学校的辐射作用，推进教育均衡化发展，2009年5月，在上级主管部门的关心支持下，二中心小学在张江地区开办分校，继续为浦东的教育事业作出更大的贡献。 　　二、办学特色 　　黄炎培先生主张的“智育，授予生活上所必须之普通技能，强调一切教育须具有实用价值；德育，宣归于实践；体育，求便于运动”的教育思想成为学校一贯之特色的基石——“关注人的全面发展、生动发展”。 　　三、学校概况 　　硬件设施：总校占地面积12000平方米，建筑面积6682平方米；张江校区占地15180平方米，建筑面积8200平方米。学校环境优美，设施先进，拥有室内球馆、学生图书馆、远程教室、电脑房、语音室、舞蹈房等各类专用教室和校园网络、闭路电视系统。 　　师资概况：学校拥有一支充满朝气、敢于挑战、积极进取的教师队伍。其中高级教师占67%，本科学历占80%。市后备名师2名，区学科带头人1名，区骨干教师8名，署骨干教师8名，校学科带头人和骨干教师12名。 　　四、办学理念 　　近年来，学校在继承传统的基础上，提出了“创设全方位学习环境，使每一个孩子得到生动、和谐发展”的办学理念，初步形成了“生动、和谐、开放”的学校文化，为实施素质教育奠定了基础。但随着素质教育的全面推进和课程改革的不断深入，我们对教育的内涵和学校的职能有了更全面、深刻的理解，因此也促使我们不断丰富教育的理想与追求，我们的办学理念： 　　学校是每一个孩子生动、和谐发展的快乐家园。 　　生动——原指具有活力能感动人。在学校中，主要指教育教学是否充满活力，并尊重学生兴趣、贴近学生生活、满足学生需求，使教育教学活动更具有感染力。因此，我们提出的“生动”主要体现为：学习内容的丰富性、学习载体的开放性、学习方法的灵活性、学习手段的多样性。 　　和谐——是指学校教育能尊重学生个体身心发展特点，促进学生的知识、能力、情感与态度的共同发展。我们提出的“和谐”是指学校的教育要努力促进学生的全面发展，满足每一个学生“教育需求、身体需求、情感需求、道德需求”，培养学生与自然、与社会、与他人及自我相处的能力和高尚的情操，从而实现“健康、文明、乐学、有特长”的学生培养目标。 　　健康：爱运动、会运动；会关心他人，善于与同伴合作； 　　文明：能遵守行为规范，懂得基本礼仪，具有判断对错的基本能力； 　　乐学：有良好的学习习惯和方法，对学习和新鲜事物保持浓厚的兴趣； 　　有特长：有一项运动爱好或运动特长；有一项艺术爱好或会演奏一种乐器； 　　快乐家园——学校不仅是学生学习知识的学园，它更应是充满生命活力的成长乐园；教师不仅是一个知识的传授者，而应成为孩子心目中可敬的长者、可亲的朋友；学生也不仅仅是个性鲜明的独立个体，更应懂得合作、学会分享。因此，我们提出的“快乐家园”具体是指：学校是可爱的、学习是有趣的、老师是可亲的、伙伴是友爱的。 　　五、办学目标 　　1、办学目标：办一所有个性的、富有时代感的成功学校。 　　有个性——我们认为，“有个性”指的是学校的发展必须顺应社会和教育发展的趋势，注重办学的整体设计，形成自己独特的办学思想、有效的管理体制与机制、富有特色的课程体系和具有追求与创新的教师群体，形成学校特有的一套文化模式。“有个性”在二中心小学具体体现为“遵循规律、注重内涵、关注潜能、彰显人文”。 　　富有时代感——我们认为，学校的发展必须与时俱进，充分体现时代的特征。而“终生学习、合作共赢、创新发展”是我们这个时代的显著特征。因此，我们提出的办学“富有时代感”，主要强调“学习、合作、发展”，即以教与学为中心的师生学习共同体建设，通过持续学习、广泛合作，师生充分地发展自我。 　　成功学校——我们认为，“成功学校”是指在遵循规律的前提下，学校质量的“优质”和学校效益的“高效”： 　　（1）质量方面追求“优质”：学校有较高的学术水平，坚持多项教育??标，学生能通过多种方法开发智力，发展能力，达到各种评估的标准水平，实现身心健康发展。 　　（2）效益方面追求“高效”：管理者和教师能以高效益实现各级目标。 　　六、教育教学改革成果 　　近年来，学校办学成绩卓著，先后被命名为：全国中小学整体改革专业委员会实验基地、中