淮安市教育系统“走红色之路、做红色传人”纪念抗战胜利70周年系列主题教育活动方案.docVIP

淮安市教育系统“走红色之路、做红色传人” 纪念抗战胜利 70周年系列主题教育活动方案 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，为深切缅怀抗战英烈的光辉业绩，弘扬爱国主义精神和民族精神，深入推进社会主义核心价值观建设，激发广大中小学生奋发成才、报效祖国的热情，市教育局决定在全市教育系统师生员工中开展“走红色之路、做红色传人”纪念中国人民抗日战争胜利70周年系列主题教育活动。根据教育工作实际，制订如下方案。 一、活动目的 通过学习、参观、走访、演讲、撰写感想体会等形式的系列活动，宣传抗日战争胜利的重大意义，宣传中国人民在抗日战争中所表现出的不怕牺牲、前赴后继、英勇战斗的爱国主义精神，对广大中小学生进行重温历史、勿忘国耻、矢志振兴中华的爱国主义教育和民族精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强青少年忧患意识及社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 二、活动时间 2015年6月---10月 三、活动内容 1.主题寻访活动 动员组织全市大、中、小学生，寻访刘老庄八十二烈士陵园、黄花塘新四军军部纪念馆、车桥战役烈士陵园、新安旅行团革命历史陈列馆等各类抗战纪念设施遗址，缅怀抗战英烈和遇难同胞，利用“七七”、“九三”、“九一八”、烈士纪念日、国家公祭日等重要时间节点，举办“红领巾寻访抗战足迹”主题队日、队会，上好“开学第一课”等形式，引导青少年充分认识自本法西斯侵略者犯下的罪行，牢记中国人民在抗战中做出的巨大牺牲和不可磨灭的历史贡献，在潜移默化中接受爱国主义教育，坚定理想信念。 2.主题宣讲活动 活动的主要形式有：（1）国旗下讲话：利用每周一的升旗仪式的“国旗下讲话”，讲抗日战争历史，讲抗战胜利意义，讲抗敌英雄精神，在国旗下激发爱国主义情感。（2）主题班会：各班级以“牢记历史、珍爱和平”为主题，召开班会，认清抗战胜利的伟大意义，教育学生牢记历史，不忘责任。（3）图片展览：举办纪念抗日战争胜利70周年图片展，生动形象地对学生进行中国人民反抗日本帝国主义侵略斗争历史的宣传教育。（4）课堂教育：积极利用政治、历史等课堂教学，讲历史、讲传统、传思想、传精神，宣讲英雄故事，振奋保家卫国、匹夫有责的民族精神。（5）社会宣讲：学校关工委安排“五老”宣讲组，或者请老革命、老战士走进课堂，开展主题宣讲活动。（6）板报宣传：举行纪念抗战胜利70周年主题黑板报、手抄报比赛，用自己的画笔讴歌中国人民伟大的抗战精神，警示大家不忘历史、珍惜今天、创造未来。（7）观看影视：组织学生观看抗战电视、电影，特别是在淮安拍摄的《我的兄弟叫顺溜》、《黄河少年》、《把一切献给党》等，了解日军侵华的罪恶历史，学习抗日英雄的献身精神。 3.主题读书征文 举行“缅怀英烈，自强不息”主题征文，以《抗日英雄——纪念抗日战争胜利70周年》丛书等内容为指导，结合其他相关图书、资料，结合自己的理想与追求、发展与规划，畅谈如何把抗战精神尤其是自强不息精神传承下去。征文鼓励青少年学生走访身边的抗战老兵和亲历者，阐述保家卫国、自强不息这一永恒的主题。所有征文均必须为原创作品，不得抄袭，套改，除诗歌外，体裁不限，字数1500字以内。具体事宜另行通知。 4.主题演讲比赛 以“牢记历史，珍爱和平”为题，开展演讲比赛，演讲比赛均设小学组和中学组，由各地各校关工委组织演讲并推选参加市级比赛。市教育局关工委在市级比赛的基础上组队参加省级决赛。市级演讲比赛具体事宜另行通知。 5.主题歌咏活动 汇集抗战时期的革命歌曲，组织开展抗战歌曲大家唱，在高亢激昂的歌咏中，走进抗战历史，讴歌英雄业绩，激发爱国情感。本次比赛形式为合唱。各地各校自选抗战主题曲目，可配合伴奏、伴舞等艺术形式，集思想性和艺术性于一体。各地各校要认真组织好本单位的歌咏比赛活动，把歌咏比赛活动作为纪念抗战胜利、弘扬社会主义核心价值观的重要载体，形成班班有歌声、人人唱经典的良好氛围。 四、活动要求 1.高度重视，精心组织 纪念中国人民抗日战争胜利70周年活动是今年党和国家政治生活中的一件大事。各地各校要周密部署，精心组织，明确专人负责，确保活动广泛开展，取得实效。通过组织中小学生参加活动，引导他们勿忘国耻，奋发向上，弘扬伟大抗战精神，为实现中国梦而努力奋斗。 2.创新载体，注重实效 各地各学校要紧扣主题，按照全市主题教育活动的总体安排，并结合自身实际，创新活动载体，开展形式多样、生动活泼、学生喜闻乐见和特色鲜明的活动。要将主题教育活动与社会主义核心价值观教育、学校德育工作、“学雷锋”、创建“周恩来班”、社会实践活动等有机结合起来，使教育过程的每一个环节都发挥良好的教育作用。 3.加强宣传，扩大影响 各地各校要因地制宜，挖掘本地资源特色，采取多种形式进行宣传教育，吸引广大师生