人教版四下文计划.doc

四下语文教学计划 任岩松中学 陈湄滢 一、学情分析： 本学期，我继续接任四年级语文教学。本班共有学生35人，上课活跃，同时纪律稍有躁动之感，一部分原因是男生多于女生的关系，思维活跃一些。成绩不稳定，存在严重的两级分化现象。 后进生挺多，有任乐恺、李浩锋、张鹤群、彭聪伟、郑丞志、李静茹、林叶、林海宏等8.9个，这几个学生不是一般的差，经常不及格的，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续完善。因此，本学期仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。 二、本册教材分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 三、本册教材的教学目标 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学重难点 1、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 2、体会课文中关键词句表达情意的作用。 3、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 五、各单元教学目标 第一单元 1、认识24个生字，会写29个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 5、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 6、能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。能说出天山景物的特点。 7、在口语交际中，培养合作和交往的能力。 8、观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。 第二单元 1、认识20个生字，会写28个生字。正确读写“闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 4、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式、首尾照应的表达方式。 5、能复述课文，提高口头表达能力；学习独立阅读课文，培养自学能力。 6、理解课文内容，体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。体会“将心比心”这一成语的意思。 7、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 8、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 9、积