浙江省2010年1月高等教育自学考试训诂学试题课程代码00819.docVIP

浙江省2010年1月高等教育自学考试 训诂学试题 课程代码：00819 一、解释下列训诂术语（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1.反训 2.义界 3.互文见义 4.破读 5.形训 二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.训诂学的作用，大体上体现在以下三个方面：一、______，二、______，三、______。 2.我国传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即：音韵学、______、______。 3.古人将汉字字形的构造归纳为六种，即所谓______。 4.根据词的声音线索，探索词义的由来，这种训诂方式叫做______，亦称______。 5.析言又称对文、对言，浑言又称______、______、散文、散言，训诂中用这两个术语来说明______的通别。 6.训诂的起源，应该上溯到______，这一点大家的意见是一致的。 7.隋唐时期汇集佛经音义的专书，以______和______编纂的两种《一切经音义》为代表。 8.清代的《说文》四大家包括______、______、王筠、朱骏声。 9.清代对《释名》的研究，主要著作有毕沅的______，王先谦的______。 10.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：《广雅疏证》、《读书杂志》、______、______。 三、辨识下列各题解释的正误（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。 1.玄谓诸少年曰：“吾为卿等走此女。”( ) “走此女”即“使此女走”的意思，“走”当训“跑”。 2.万石君以元朔五年中卒。长子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。( ) 思：思念。 3.不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。( ) 获：辱也。 4.赤帝女曰瑶姬，未行而亡。( ) 行：离开。 5.及务耕桑，种树蓄养，去食谷马。( ) 谷：养。 四、解释下列句子中带点的词（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.长太息兮将上，心低徊兮顾怀。 顾： 2.诸将微闻其计，以告项羽。 微闻： 3.小娘子成长，忘我矣！常有物与我子停，今何容偏？ 停： 4.终风解而雾散兮，陵迟而堵溃。 终： 5.国平养儒侠，难至用介士，所利非所用，所用非所利。 利： 6.狼民与汉人交关，长夜为市，以鼻齅金，知其好与恶。 交关： 7.酒用林花酿，茶将野水煎 将： 8.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 属引： 9.东郊瘦马使我伤，骨骼硉兀如堵墙。 硉兀： 10.张都监叫抬上果桌饮酒，又进了一两套食次，说些闲话，问了些枪法。 食次： 五、写出下列训诂学家的主要著作（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 1.陆德明 2.裴松之 3.张守节 4.刘淇 5.颜师古 6.孙诒让 7.钱大昭 8.郝懿行 六、写出下列著作的作者及主要内容（本大题共3小题，每小题4分，共12分） 1.《诗词曲语辞汇释》 2.《方言》 3.《敦煌变文字义通释》 七、试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明(本大题15分) 《诗经·邶风·静女》：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”《毛传》：“言志往而行正。”郑笺：“志往谓踟蹰，行正谓爱之而不往见。”孔颖达《正义》曰：“……有德如是，故我爱之欲为人君之配。心既爱之而不得见，故搔其首而踟蹰然。”又云：“女德如是，乃可悦爱，故下文云爱而不见是也。”（《十三经注疏》上册页310，中华书局版）按：孔氏《正义》以“爱”字为“悦爱”之“爱”，其实不对。段玉裁谓“郭注《方言》作‘薆而’，‘薆而’犹薆然也。”胡承珙《毛诗后笺》、陈奂《诗毛氏传疏》、马瑞辰《毛诗传笺通释》亦主是说，且所举证据甚坚确，可成定论。“爱而不见，搔首踟蹰”是说静女躲藏了起来，害得对方搔首踟蹰。从声音线索来看，爱是影母字，凡属影母之字，多有隐蔽模糊或茂盛之义（茂盛义与隐蔽义是相同的），……陶诗《归田园居》五首之一：“暧暧远人村，依依墟里烟。”“依依”与“暧暧”对文，则即“暧暧”也，状渺远模糊貌。逯钦立《陶渊明集》释为“偎依留恋貌”，不确。……我们可以发现，爱、薆、暧、衣、依、庡、……这些影母字均有隐蔽或茂盛之义。 00819# 训诂学试题　第 1 页 共 3 页