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2010至012广东省中考语文考纲汇总
对照分析广东省2010/2011年中考语文学科考试大纲
考试内容和要求(考点后1/2/3为考查要求,1识记、2理解、3运用)
2010基础
1.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的重点段落和名言警句。1
2.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。2 3.认识常用汉字3500个左右,其中3000个左右会写。1
4.用汉语拼音拼读汉字和词语。3 5.正确理解和运用常见词语(包括成语)。2 3
6.纠正句子的常见毛病。3 7.仿写句子,变换句式。3
8.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。 3
9.语言表达简明、连贯、得体。3 10.根据论题清楚、连贯地发表自己的观点,不偏离话题。3
11.运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。3
12.了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。1
2011基础
1.用汉语拼音拼读汉字和词语。1 这个考点原考查运用 2.认识常用汉字3500个左右,其中3000个左右会写。1
3.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。1?4.正确理解和运用常见词语(包括成语、关联词语)。2 3
5.纠正句子的常见毛病。3 选择题 6.仿写句子,变换句式。3
7.根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。3 重点考查连词造句
8.分析材料,形成自己的假设或观点,并能进行清晰、连贯的阐述。3 对原有9/10考点进行整合,考查综合性学习,重点在表达方面。
9.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。1 原12、30考点进行整合
调整后的大纲关于基础部分更加科学。对旧大纲考点的内容进行顺序的调整,调整后更符合语文的学习规律。简化整合一些内容,更加合理。
阅读
2010文言文阅读
13.理解并翻译浅易文言文中的句子。2 14.理解浅易文言文的基本内容。2
15.领会浅易文言文中作者的思想感情。2 16.领悟浅易文言文的内涵,从中获得有益启示。3
2011文言文阅读
10.理解浅易文言文常见文言词语的意思。2 原基础2? 11.翻译浅易文言文中的句子。2 ?除去“理解”
12.理解浅易文言文的基本内容。2 13.领会浅易文言文中作者的思想感情。2 ?原16与这两点交叉
14.初步欣赏文言文的语言和表达技巧。3
2010实用类文本阅读
17.整体把握文章主要内容。2 18.区分简单议论文中的观点与材料,发现观点与材料之间的联系。2
19.能联系生活,对简单议论文的观点作出自己的判断。3
20.阅读新闻和说明性文章,筛选主要信息,准确概括要点。2
21.领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。2 22.结合上下文理解文中关键语句的含义。2
2011实用类文本阅读
15.整体把握实用类文本的主要内容。2 明确了对象
16.阅读科技、社科、新闻作品,筛选信息,概括要点。2 兼容了原20/21,更加明确,也切合了多年来的考点
17.运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。3 考试中考点更加的明确了
18.阅读简单议论文,理解观点与材料之间的联系。2 简化了原18
19.联系实际,对文中的观点作出自己的判断。3 扩大了考查的外延
20.结合上下文理解文中关键语句的含义。2 未变
21.体会和分析实用类文本的语言特点。2 3 虽为新增,但多年来几乎都会考,只是考点没有明确而已
实用文体就要考查它的实用性。充分体现了文体特征。
2010文学类文本阅读
23.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。1
24.能整体把握文学作品的基本内容,理清作者思路。2
25.品味作品中富于表现力的语言,体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。2
26.能初步领会文学作品写作技巧的表达效果。2
27.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。3
28.对文学作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价。3
29.对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。3
2011文学类文本阅读
22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。2 把原24 拆分更加合理
23.理清作者思路和作品线索。2 24.揣摩作品中的精彩细节。2 这两点在考试中常考
25.品味作品中富于表现力的语言。2 删去了后半部分,已经品味了,还说什么体味、推敲等的有多余之嫌
26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。3 “欣赏”取代“领会”上升了层次,“艺术
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