英国远程教育.ppt

英国高校远程教育： 特点: (一)接受远程教育学生的人数相对有限, 可操作性强。 (二)远程教育具有极大灵活性。 (三)学生整体素质较高。 (四)远程教育体系完整, 设备先进。 英国远程教育：灵活高效的课程体系 ?课程体系——作为师生交流的纽带和学生自学的依据，对远程教育的质量和生命起着举足轻重的决定性作用。 1、课程设置的高度灵活 2、教学质量的竞争保障 3、教学资源的合理组合 4、管理监控的体系建设 英国开放大学 英国是现代高等教育的发祥地， 英国有著名的牛津、剑桥。然而，英国开放大学（Open University）却以开放教育的新型办学模式，开创了现代高等教育的新里程。中国的广播电视大学与英国开放大学有着深厚的渊源。 英国开放大学办学的理念: Open as to people (学习对象的开放，向所有愿意学习并且有一定学习能力的人开放)； Open as to places (学习地点的开放，不论学习者何时何地，都可以学习)； Open as to methods (方法、技术的开放，一切有用和有效的方法技术都予采纳)； Open as to ideas (思想观念的开放，吸纳一切先进的思想和理论为已所用)。 英国远程教育优缺点论 远程教育：便宜无好货 远程教育和自己在家看书, 这其中的区别就在于“引导”。有“引导”的学习与完全无“引导”的学习，结果可能大相径庭，好比地图之于瞎子，导盲犬之于盲人摸象。 没有围墙的大学 远程教育所特有的模式——通过邮寄教材与网上视听学习使任何人在任何时间、任何地点，可以从任何章节开始学习任何课程。 　　另一面，远程教育还为英国社会带来一些意料之外的“附加值”。比如淡化远程教育与在校教育、继续教育与普通教育之间的区别，使那些因为客观条件而错过了全日制高等教育的人们不要输在起跑线上。 对远程教育课程建设的启示 英国相对比较重视“软环境”的建设，即从学习需求、教学目标出发，结合媒体特性设计和开发教学资源，并且注重合理组合、配套使用，发挥现有媒体资源的最大效益。 在媒体硬件配置的档次和水平上，我们国要高于英国，但英国的软件资源开发和使用却比我们更注重实用和有效，他们关注的是最终的教学效果，而我们却多少有点崇尚“技术决定论”。应当理性对待网络课程的开发，要体现创新，扭转“技术决定论”的思维定势，建立灵活高效的课程体系，施行课程质量的校内外双层监控体系，为我国远程教育发展奠定质量的制度保证。 高质量来自从开始到结束全过程的精心安排和步步落实。 对我国远程教育发展的启示 1.我们必须坚持开放教育的办学理念。 2.重视教师队伍的建设，重视课程资源的建设。 4.办学质量是远程教育的生命。 3.重视远程教育的科学研究。 ※一个社会的诚信度一定会随着社会经济、文化和政治制度的发展而提高的。随着我国经济的迅速发展，社会文明的不断提高，社会诚信度的不断提高。我们完全可以进一步完善开放教育的质量保障体系。创造我国开放教育的品牌。 谢谢观看 Copyright ? by ARTCOM PT All rights reserved. www.art-com.co.kr Company Logo Company Logo 教育技术0941 杜敏 09 Copyright ? by ARTCOM PT All rights reserved. 英国远程教育的发展及对中国远程教育的影响 英国是世界上产业革命和近代成人教育的发源地、远程教育的策源地。 1840年英国人伊克·庇特曼被认为是函授教育的始祖 。 19世纪中叶英国的“新大学运动”和“大学推广运动” 这两股教育革新将函授教育推广运用于高等教育 。 1849年，伦敦大学首创校外学位制度，1858年，经过修订后，在资本主义国家得到普遍推广，且一直延续至今，成为世界上远程教育的历史渊源 。 1920年2月英国的玛可尼公司剑佛电台首创播音教育，1925年开始把播音教育推广运用于学校。 1928年至1929年间出现了有声电影，随后，有声电影被应用到教学中， 1969年，依据英国皇家法令，正式建立了英国开放大学，推动了世界远程教育体系的形成。 英国远程教育的发展及对中国远程教育的影响 英国远程教育的发展及对中国远程教育的影响 远程教育课程的学习 是一把开启我生命旅程的金钥匙。 英国远程教育的发展及对中国远程教育的影响 “终身化教育、 以学生为中心的学习、 教育的全球化 ”。 英国远程教育的发展及对中国远程教育的影响 英国远程教育