滨海县初中学生综合素质评价方案 (2).docVIP

滨海县初中学生综合素质评价方案 初中学生综合素质评价是全面落实初中培养目标、推进初中课程改革，素质教育，。一、指导思想 以促进学生在初中阶段全面发展为宗旨，发挥评价的引导和激励作用二、内容和要求 1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 6审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。 1、道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评，凡符合基本标准者，可评为。 有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，要将具体内容附件放进“成长记录袋”。 2学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分“A、B、C、D”四个等级。 凡符合基本标准者，视情况可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校学生综合素质评价工作委员会审定确认，可得A。 凡得A等第的学生，必须有突出表现的有效记载，否则视为无效。例如：有下列情况之一者，可在学习能力方面得A：学习主动积极，各科成绩一贯优秀且有下列情况之一者：研究性学习成绩显著，得到社会的公认或权威部门的认可；小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在市级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；在市级及以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。 有下列情况之一者，可在运动与健康方面得A：达到“国家学生体质健康标准”优秀等级者；达到体育与健康课程标准规定的四级水平；参加市教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前六名或集体比赛前六名主力队员；参加县教育部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员；其他。 有下列情况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参加市教育部门组织或认可的音乐、美术等比赛中获奖的(含集体项目)；参加县教育行政部门组织或认可的各项音乐、美术等比赛中获一等奖的(含集体项目) ；其他。 三、组织实施 成立学生综合素质评工作委员会，由校长、学校纪检负责人、教师、家长代表和其他社会人士等组成。其主要职责是：制定和审核评定的规章制度；指导班级评定工作；监控评定程序；接受和处理各界人士的质询、申诉与举报；纠正评定中的错误，查处违规行为；制定班级评定工作方案、评定具体程序和要求；认定班级评定小组成员；对评定结果进行认定。每一个班级要成立一个评小组，由班主任、艺术教师、体育教师和其他3名教师组成，小组由评工作委员会确定。各小组成员给该班学生授课时间不少于1年，对学生应有充分的了解，同时要有高度的责任感和良好的诚信意识。 （1）在评工作开展前，评小组成员向被评班级的所有学生公布，如果超过三分之一的学生不同意某教师作为评者，则需相应的替换。（2）各学校必须在评工作实施前个月，将评定工作实施方案及评工作委员会、评小组成员名单报审批备案，否则认定无效。（3）坚持三个环节：一是学生自评、学生互评：根据学生成长况，对照评价的六个方面内容，进行自我和他人评价，确定等第。其中，学生互评可以在普通教室进行，保证学生不互相交流。最后由各班级评小组汇总，统计得出结果，最终给出学生互评等第。二是班主任评价：由评语和等第两部分组成。三是任课老师评价：体育、艺术师必须参加评价。体育教师主要负责“运动与健康”的评价，艺术教师主要负责“审美与表现”的评价，其他教师主要负责 “道德品德”、“公民素养”、“学习能力”、“合作交流”等方面的评价。课任老师评价后交各班级评定小组汇总，确定学生的任课老师评价最终评价。（）各班级的评小组将三个环节的评价结果上报学校评工作委员会，由委员会根据学生三个环节评结果，排出等第顺序，最学生综合素质评价等第。（）在学期末和毕业前，应以书面形式将评价表通知学生本人及家长。各评价内容得A等第的学生要在校园内公10日以上。 若学生及其家长对评价结果