爱如茉莉教案设计2.docVIP

2013年全区教科研成果评选作品 申报类别： 小学 （类别：初中、小学两类） 课题名称：《爱如茉莉》教学设计 作者姓名： 张莉霞 单位：沙河子镇 中心小学 日期： 2013年5月16日 《爱如茉莉》第二课时教学设计 沙河子中心小学 张莉霞 教材依据： 《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册的一篇优美的叙事散文”仔细观察这一幅插图，把画中的内容给大家讲解一下吧！（学生讲病房图意） （指导朗读第九自然段，重点体会“恬静”、“紧握”及阳光的“动作”词语。）从朗读中，你体会到了什么？（爸妈很幸福，“爱”在他们相牵的手中流过。就连太阳也不忍打扰这温馨迷人的画面。）那一个字能感受到太阳的小心翼翼？（探） 静谧、美好终究还是被我打破了，爸爸惊醒了，请同学们用自己喜欢的方式读课文10-16自然段，并划出表示爸爸妈妈神态、动作的词（爸爸：睡眼朦胧、轻轻放下、蹑手蹑脚、拉出去、 布满血丝、打哈欠；妈妈：手脚麻木、清醒含笑） 出示课件五（所划的词语），指导朗读这些词语。 师生交流：睡眼朦胧、布满血丝、清醒含笑等。 此时的爸爸睡眼朦胧、打着哈欠…，说明一个问题？（极度疲乏）那咋不回去休息呢？（不放心妈妈、要亲自守在妈妈的身边） 不放心妈妈，要小心翼翼的照顾妈妈，哪些词语能看出爸爸很小心？（轻轻放下、蹑手蹑脚、拉出去） 爸爸这样做的目的是什么？（让妈妈好好地睡）可是妈妈睡着了没有？（没有）那些词语可见？（手脚麻木、清醒含笑） 这就是我们的爸爸、妈妈、你心中有我，我心中有你，这就是爱，平凡而普通但却令人回味无穷！让我们再一次品读：（分角色读10-16自然段内容）感受“爱”就在那一件件平凡普通的小事中。 读17、18自然段，告诉人们爱是什么！ 三．小结： 哦！爱如茉莉、爱如茉莉。平淡无奇却幽香迷人，相信此时此刻我们的心已经飞回到爸爸妈妈的身边,在他们之间的小事中也体会到了那份平淡无奇的“爱”。 四．作业布置： 爸爸妈妈之间的小事也很多，学习本文作者的写作手法：于小事中见真情，把他们之间的“爱”也写下来吧！ 板书设计： 爱如茉莉 爸爸 爱 茉莉（平淡无奇） 妈妈 教学反思 ： 《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册的一篇优美的叙事散文，文章虽然用朴实、简洁的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这一件普通的小事，却在字里行间都释放着那清新含蓄如茉莉般的芬芳与光泽。 由于这是第二课时的教学，学生对课文内容已有一定的了解，所以在教学中我主要让孩子们于品词析句中感受人物的内心活动。在教学中注意相机引导学生通过关注人物的神态、动作、语言等细节变化来体会他们的情感变迁。进而悟出“爱”就像那茉莉花一样平淡无奇、却散发出淡淡的幽香。“爱”无什么轰轰烈烈，却是那样的逼真感人。于多种形式的读中使课文情景再现，孩子们“身临其境”的感受。学生读的到位、悟得真切，整个课堂融化在平淡无奇却散发着淡淡幽香的“爱”中。教学学重点和难点也相机得到了突破。