浅谈小学班主任教师吸引力的类型及表现形式.docVIP

浅谈小学吸引力的类型及表现形式 浅谈小学吸引力的类型及表现形式 人际吸引力是一个人与他人交往过程中将对方的注意力引到自己方面来的一种心理影响力。小学班主任教师的吸引力是其在教育实践活动中与学生接触、相处时,其学识、品格、能力、情趣、志向等，对学生的认知、行为、追求等方面所产生的一种积极影响力。 一、形象吸引力。教师的形象包括其长相、着装、外貌修饰、举手投足之间的风度等。小学教师的形象吸引力即教者的整个仪表对学生产生的吸引力。具有形象吸引力的班主任教师，学生会主动与他（她）接近，并暗中模仿教师的行为举止，这为班主任教师开展工作创造了第一步。作为一名男教师不能油头粉面 ,留长发 ,蓄长须 ,蓬头垢面 ,这样的“尊容”只会让学生感到粗野、鄙俗。而朴实的发型、洁净的面孔 ,会显露出男性的刚强与自信。班主任的打扮 , 向学生暗示着对真、善、美的认识无声地传播着文明与美 ,应是其内在魅力的外在表现，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆，只有老师以身作则尊重关心学生，学生才能感受到老师的爱，才会不断进步。要处处留心仔细观察，逐个了解的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。要处处留心学生思想、学习、生活方面的倾向和问题关心和尊重学生，应该贯穿于班主任工作的全过程，我想只要我们真诚地教育学生，真心地和学生交流，具有班主任的凝聚力，我们就会桃李芬芳