浅谈新课标下的中学英语语法教学——实效的默写语篇法.docVIP

浅谈新课标下的中学英语语法教学——实效的默写语篇法 关键字：默写语篇法 集中呈现对比分析专项梳理巩固运用。 传统的语法翻译法把语法教学方法划分为归纳和演绎两种途径，在教学实践中有先归纳再演绎，或先演绎后归纳，近而使二者循环交替进行。新课程强调实践、应用的能力，故应在兼顾两者的同时，向归纳倾斜，以便更好地发挥语言交际的功能，达到熟练运用语法规则的目的。英语新课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法知识和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,……”??尤其是学非本民族语言，更必须借助语法来帮助学习外语，运用得好，能多、快、好、省地掌握外语。因此不能排斥语法。” 在课程改革的新形势下，作为一名中学英语教师该如何用辨证的观点去看待语法教学这个问题呢？实践告诉我们，语法教学不是可有可无、无足轻重。它是英语教学的拐棍。 语言教学和语法教学同等重要，相辅相成，二者不可偏废。不能过分强调语法教学，同样，也不能淡化于他。目前在中学外语课堂教学实践中，存在着两种片面做法，一种是在语言教学实践中只重视对语言知识的传授，忽视对语言技能的训练以及对语言的实际接触和运用；另一种是只强调在教学过程中学生应当进行大量的交际性语言实践，但不重视语言习得过程的循序渐进性，忽视了学生对语言的感受性学习。上述这两种做法都未能重视学生对所学语言素材的有意识积累。 Mrs. Green , Lily and Lucy’s mother , is a 42-years-old woman teacher. Lily is also a student of Mrs. Green’s , so is Lucy. It is cloudy today. Mrs. Green receives a small piece of paper. It says: Dear mother: You have had so many students and spent so much time on your work. As a result , you are ill in hospital now. It’s two and a half years’ time since we became your students. You are a good teacher of ours in class and a good mother at home. Today is Mother’s Day and your glasses are old， We have bought you a new for Mother’s Day. Give our best wishes to you, to all the women teachers, women doctors, policewomen who work hard like you. Yours Lily and Lucy With this small piece of paper in her hand, the teacher and mother says to herself: What good weather it is! 这篇短文主要描述的是Lily和Lucy两位学生和她们作为教师的妈妈之间的感人故事，也是“名词”语法项目的集合，用法上有名词的数的多种变化、格的多种形式、名词作定语不同类型等语法点。在教学中，使用它的步骤是： 集中呈现首先，语言材料是语言知识、语言技能、语言运用能力和文化背景知识的载体，因此对语言材料的认识、记忆和复习，是认识和记忆上述所有知识、技能的前提和保证；同时，对语言材料的认识、记忆、复习过程，也是对上述所有知识、技能的认识、记忆和复习的过程。因为在语言教学过程中，无论是理解还是表达，都应从整块的语言材料入手，结构和功能都只代表语言的一个方面，而不是语言整体；能够代表语言整体的只能是语言材料本身，具体地讲，就是课文。集中呈现对比分析”的用法时，许多学生对两种语言的表达顺序总是掌握不住，容易混淆。但汉语好的学生很快就能找出问题的关键。 专项梳理先归纳再演绎 …… 数 …… …… 名词 格