牛津初中英语8Aunit6welcometotheunit.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 南京市中华中学 周芯羽 总 课 题 A Unit 6 Natural disasters 总课时 10 第 课时 课 题 课型 教学 本节课为第六单元的第一课时，主题是自然灾难，因为这个主题比较特殊，大部分学生没有亲身经历过，所以缺乏一定的直观感受，就需要课前要求学生通过互联网对这个话题进行一些资料收集，从而对这个单元内容有所了解。 教学 语言知识与技能目标 1能够认知与自然灾害相关的单词和词组。 2 初步接触过去进行时，知道过去进行时的构成。 过程与方法目标 1通过对话和情景设置，让学生了解自然灾害是由坏天气造成的。 2通过对比了解自然灾害和事故的区别自然灾害是坏天气引起的，事故是人造成的。 3 能够根据自然灾害和事故的区别，判断哪些是自然灾害，哪些是事故。 情感态度价值观目标 1能够体会到自然灾害的严重性 2了解人类对自然的破坏是造成自然灾害的一大原因。 3学会保护地球，与自然和谐相处。 教学重难点 1能够认知关于自然灾害的新单词和词组。 2了解有时候坏天气会造成自然灾害。 3区分自然灾害和事故。 4通过表演对话来加深对comic strip的理解 5能够用过去进行时进行造句。 6知道如何保护地球来减少自然灾害。 本节课为unit6 Naturaldisasters的welcome部分，是对整个单元的一个导入部分，核心内容为自然灾害。围绕这一主题安排了听说读写四个方面的活动内容。让学生了解自然灾害的严重性，为后面的reading部分做铺垫。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 /v_show/id_XMzY1MzEwNTQ0.html 1谈论天气，通过图片和声音，向学生提问：What’s the weather like in the picture? [百度图片] /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%A4%AA%E9%98%B3ie=utf-8in=5033cl=2lm=-1st=-1pn=15rn=1di=5820793860ln=1999fr=fm=resultfmq=1361763323750_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn15-1di5820793860objURLhttp%3A%2F%2F%22F3762305_093939034910_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3F0nAzdH3Fn0dn8alhaaac08ck_z%26e3Bip4sW1000H1000T6955S88TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E6%9A%B4%E9%A3%8E%E9%9B%A8ie=utf-8in=11808cl=2lm=-1st=pn=33rn=1di=33215188900ln=1994fr=fm=fmq=1361763379430_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn33-1di33215188900objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2F201007%2F1280053893sDT3ihB9.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fx3xx_z%26e3Biyj17_z%26e3Bv54AzdH3Ffp71jgpAzdH3Ffi5ow6ptvsj_z%26e3Bwfr%3Fw6ptvsjt1%3DldW990H680T8175S118TPjpg 2给出几幅图片让学生写出坏天气的名称 3让两人一组编写几个对话，操练对天气的喜好 1问学生关于自然灾难的了解，让学生展示自己的成果。 2给出一辆汽车交通事故的照片，先让学生描述照片。让学生思考，交通事故是不是自然灾害？然后让学生思考，究竟什么是自然灾害。 3 让学生思考自然灾害和事故的区别是什么。 4给出8个例子，让学生判断哪些是自然灾害，哪些不是。 1给出comic strip的第一幅图，然学生描述描述图画的内容，猜一猜HOBO和EDDIE在说什么。导入到comic strip部分。 2让学生看录像，然后回答几个问题。 3跟读录音。模仿语音语调。 4然后请两人一组准备，表演对话。 5根据comic strip部分内容完成填空训练，加深对对话的理解。 1给出一张地球的照片， [百度图片] /i