湘教版五年级上全册教案09[1].9.docVIP

第一课 嘀格伢儿的梦　（一） 教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》 教学目标： 1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点： 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 是注意音色与节奏的把握 教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴 教学时间：3课时 第一课时 一、课前工作 1、组织上课 2、总结上学期学习情况 3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习《了解土家风俗》 1．播放《土家喜欢咚咚喹》 师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌...... 让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？ 2． 放磁带《脚踏水车唱山歌》 让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》 师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？ 播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？ 教师简介你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏。土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。 三、总结。 第二课时 一、复习。 二、学唱歌曲。 师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱。 师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱。 唱旋律，师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句。 听赏《土家喜欢咚咚喹》，播放《土家喜欢咚咚喹》。乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状，随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳 三、总结。 师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答） 今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。 第三课时 教学内容：听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习 教学目标： 1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。 2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。 教学重难点：让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。教具准备：磁带、录音机、 教学过程： 组织教学，师生问好 一、复习歌曲《嘀格调》 1、歌谱的认读 要求吐谱的清晰 活泼 唱歌曲 学生吐词清楚 怎样表现歌曲？ 学生讨论：歌曲的情绪是怎样？ ???????? 怎样用力度、声音的强弱表现歌曲？ ????? 学生说一说自己的想法 歌曲的情绪：活泼? 欢快 富有朝气 二乐句要唱得轻松活泼，力度为中强，以表现湘西儿童天真活泼的生活情趣。第三乐句是全曲高潮，情绪较为激动，声音要明亮流畅，力度稍强，以表现孩子们学习、劳动和玩耍时欢快的心情。最后一乐句前两小节要用稍弱 、清晰而有弹性的声音演唱，唱出山里孩子那种顽皮有趣的特点，后两下节要用连贯稍强的声音演唱，以表达一种富有生气3 3 3? 2 1 ︱6 5? 6 ︱ 6 1 6 1?? 2 1 6 ︱? 5—︱︱ 外面的世界? 真奇妙， 要去那?? 瞧 一??? 瞧。 学生按要求表现歌曲音乐活动?? 音乐列车学生看书，说一说列车的车箱节奏上有什么规律 说一说 2/4? 3/4的含义 2/4拍号?? 四二拍子（以四分音符为一拍，每小节二拍） 强弱规律?? 强?? 弱 3/4拍号? 四三拍子（以四分音符为一拍，每小节三拍） 强弱规律?? 强?? 弱? 弱 听辩《嘀格调》《我躺在绿色的草地上》 体会两首歌曲的节奏节拍及2/4? 3/4的强弱 1、能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌；能用自己的话说出四四拍子的含义和强弱规律，能指认出小节、小节线和终止线。 2、在听赏歌曲《黄河船夫曲》的过程中，感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱；了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。 3、在听赏管弦乐曲《走绛州》时，感受乐曲欢快、诙谐的音乐特点，并能用愉快的心情演唱山西民歌《走绛州》。 二、教学内容 1、?读