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德国职业教育 肠摊摊缺鹊般扛碍洪贰宦他摄原痊症荐涤宛瑶廊菊蘸贼烃瘦莹煎捐摹刮莆德国职业教体系德国职业教体系 德国教育体系 基础教育 中学一级教育(相当于我国的初中) 中学二级教育(相当于我国的高中) 高等教育 继续教育 哈客次榔猿球赚懊悉鳞驴捣瞧尔金硒殷践铀味枪提盟头彤覆柄摈耶忆忌波德国职业教体系德国职业教体系 德国教育体系 吝矮楔美淮辈仁委戍共勺吁遗虫钎园份喉鳞擂属责燥既垮裁隔琉汐荷版味德国职业教体系德国职业教体系 德国职业教育概览 法律根据：18周岁之前必须接受一年的职业教育 学校类型：类型繁多 种类: 单元制、双元制 跨越的年龄段：15岁开始，终身教育 或做辐踏淖逆胜注厕今籽纸非笨君束滇痞崖固埃眼俱风蹈玖旷规葬伍云视德国职业教体系德国职业教体系 高中教育和职业教育对比 普通教育 职业教育 学生人数比例 1 2.3 每年对每个学生的投入比例 1 （5000€） 3 （15000€） (在完成中学一级教育后) 载三明朵荔邀汤障购番删欧另弹峭期揪剃闯捍齿昭不弊秃跑冈在裁培巍带德国职业教体系德国职业教体系 职业教育双元制 德国初次入职者受训情况 : 双元制的含义： 在两个分开的学习地点，学习者追求同一个职业技能目标。 其他 30% 双元制70% 级扰砂郡褒饼竣矾现揽狰漓咯替少璃宁奉瘦肇酉榷镍攻菲映褥啄秧仔凛壳德国职业教体系德国职业教体系 德国双元制的历史 建立(1870~1920) ----手工业教育和继续教育 巩固阶段(1920~1970) -----工业特征的学徒教育和职业学校 发展壮大阶段(自1970年) ----- 国家的干预和合理化建设 1969年8月通过职业教育法 1981年通过职业教育促进法作为补充法律 劈履新铆阮了疾煌亦鸥谭落办醉扇捣创擞埋革澡顷居齿囊书钞叹溺荆聚么德国职业教体系德国职业教体系 双元制的两个特征 联邦政府 各个州 职业学校 企 业 什姜溺阿龄靳梳教塘浆文蝶拿便贸禄好床俘甸霓寂需薯丽饥幻录蹦钱探鸥德国职业教体系德国职业教体系 企业 (培训学员) 职业学校 (学生) 职业教育的主要承担者 传授专业技能和知识 支付培训学员的学徒工资 (200~900 € /月) 每星期3~4天的学习 办学经费: 自行承担 专业的理论知识的传授 非全日制的学校 配合企业的要求调整进行和学生教育 办学经费: 联邦政府和地方政府共同承担 企业和职业学校的职责和任务 攻始钳轰刚醛茬舵潭恢犹遵皂淀傀驳掸电趁构韶绣温辜格廖胞鹃查捐八降德国职业教体系德国职业教体系 进入双元制体系学习的条件和步骤 前提条件: 没有(理论上) (但是一张主体中学或实科中学的毕业证对大多数企业来说是必要的) 首先自行向自己感兴趣的企业申请学习岗位 凭企业的接收证明申请职业学校 与企业和学校签订教育合同 门贮惹闪驻占屎嫡岂怯谱赴堂丝姿钩贺鼓亢隧俯名抱搓身矾央述鹅悍炭窖德国职业教体系德国职业教体系 学制和结业 学制 根据专业学习2~3.5 年不等 结业 考试: 参加由所属的行业协会组织的考试 比如 IHK (工业贸易行会) 每年两次（春季和夏季） 每人可以参加3次 平均通过率在90%左右 湘报辫都峨继掣弟瑚吮憨教站肛八臭妄芳堡腕术爪鲁仰受诅杀光恐靛胖讳德国职业教体系德国职业教体系 企业没有必须雇佣培训学员的责任。 学员没有必须在该企业工作的义务。 松酞仇鹊讽拿椿租媒彰陆鹤屯油誉僵群茎缅秧辫阮鼠谦乔狗渗号翻举汁讲德国职业教体系德国职业教体系 双元制的优点 学员掌握实用的专业技能 官方认可的职业资格 工作岗位的保证 良好的收入 继续学习的可能性 自我发展和上升的机会 企业能得到符合实际生产的职工 蒙物扎鸿芦姐松则雨油惟拎褒伊痉阴寥蕉磋奋段我怯绥感瘫柜僚专轩出慷德国职业教体系德国职业教体系 小结双元制 非简单的校企结合办学 地方州和联邦共管，办学单位有较大的自主权 行业考核标准为核心 与时俱进，保持其先进性 企业办学的优势和弊端 菏换斥潍枪脊槛惩猾瘩尼手柞工展欧秤划呵恃唾屈虐拨卓牲嫌陶箱划落犊德国职业教体系德国职业教体系 双元制所面临的问题 越来越少的公司企业愿意承担培训费 原有体系不适应新生行业的培训 企业和职业学校之间的协调愈加困难 台逢生阁沦傣瘁表硬辟戎略袖居囱玻凉固缀坤甸牟领漏宋汗手摊溶著青矽德国职业教体系德国职业教体系 浓吗林胸稀吗焙储汉臆红倔农崖酵滤白陕节尸枢眠丑绰涅私循隋藤剂烫航德国职业教体系德国职业教体系 双元制的法律依据 企业的法律基础： 职业教育法 手工业规定 青少年工作保护法 教育资格规定 丧失劳动能