1、北师大版初三数学几何压轴题专项训练(探究题)精要.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT10 压轴题几何专项训练（一） ——几何探究题 渗透思想方法：特殊到一般、类比、化归 解题策略：运用特殊情况解答中所积累的经验和知识，进一步完成一般情况。 1、课外兴趣小组活动时，许老师出示了如下问题：如图1，己知四边形ABCD中，AC平分?DAB, ?DAB＝60°, ?B与?D互补，求证：AB＋AD＝ EQ \R(3) AC． 小敏反复探索，不得其解．她想，若将四边形ABCD特殊化，看如何解决该问题． （1）特殊情况入手 添加条件：“?B＝?D”, 如图2，可证AB＋AD＝ EQ \R(3) AC．（请你完成此证明） （2）解决原来问题 受到（1）的启发，在原问题中，添加辅助线：如图3，过Ｃ点分别作AB、AD的垂线，垂足分别为E、F．（请你补全证明） 2、如图1，在正方形ABCD中，E是AB上一点，F是AD延长线上一点，且DF＝BE． ⑴求证：CE＝CF； ⑵在图1中，若G在AD上，且∠GCE＝45°，则GE＝BE＋GD成立吗？为什么？ ⑶运用⑴⑵解答中所积累的经验和知识，完成下题： 如图2，在直角梯形ABCD中，AD∥BC（BC＞AD），∠B＝90°，AB＝BC＝12，E是AB上一点，且∠DCE＝45°，BE＝4，求DE的长． B C A D E 图2 图1 B C A G D F E  3、（1）问题发现 如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A，D，E在同一直线上，连接BE． 填空： ①∠AEB的度数为　 　； ②线段AD，BE之间的数量关系为　 　． （2）拓展探究 如图2，△ACB和△DCE均为等腰直角三角形，∠ACB=∠DCE=90°，点A，D，E在同一直线上，CM为△DCE中DE边上的高，连接BE，请判断∠AEB的度数及线段CM、AE、BE之间的数量关系，并说明理由． （3）解决问题 如图3，在正方形ABCD中，CD=，若点P满足PD=1，且∠BPD=90°，请直接写出点A到BP的距离． 4、（1）如图1，在正方形ABCD中，点E，H分别在BC，AB上，若AE⊥DH于点O，求证：AE=DH； 类比探究： （2）如图2，在正方形ABCD中，点H，E，G，F分别在AB，BC，CD， DA上，若EF⊥HG于点O，探究线段EF与HG的数量关系，并说明理由； 综合运用： （3）在（2）问条件下，HF∥GE，如图3所示，已知BE=EC=2，EO=2FO， 求图中阴影部分的面积。 5、（ 2014?福建泉州，第25题12分） 如图，在锐角三角形纸片ABC中，AC＞BC，点D，E，F分别在边AB，BC，CA上． （1）已知：DE∥AC，DF∥BC． ①判断 四边形DECF一定是什么形状？ ②裁剪 当AC=24cm，BC=20cm，∠ACB=45°时，请你探索：如何剪四边形DECF，能使它的面积最大，并证明你的结论； （2）折叠 请你只用两次折叠，确定四边形的顶点D，E，C，F，使它恰好为菱形，并说明你的折法和理由． 6、如图甲，在△ABC中，∠ACB为锐角．点D为射线BC上一动点，连接AD，以AD为一边且在AD的右侧作正方形ADEF． 解答下列问题： （1）如果AB=AC，∠BAC=90o．  = 1 \* GB3 ① 当点D在线段BC上时（与点B不重合），如图乙，线段CF、BD之间的位置 关系为 ，数量关系为 ．  = 2 \* GB3 ② 当点D在线段BC的延长线上时，如图丙， = 1 \* GB3 ①中的结论是否仍然成立，为什么？ （2）如果AB≠AC，∠BAC≠90o，点D在线段BC上运动． 探究：当△ABC满足一个什么条件时，CF⊥BC（点C、F重合除外）？并说明理由． 图丙 图乙 图甲 A B D F E C （3）若AC＝，BC=3，在（2）的条件下，设正方形ADEF的边DE与线段CF 相交于点P，请直接写出线段CP长的最大值． 7、如图1，四边形ABCD是正方形，G是CD边上的一个动点(点G与C、D不重合)，以CG为一边在正方形ABCD外作正方形CEFG，连结BG，DE．我们探究下列图中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系： （1）①猜想如图1中线段BG、线段DE的长度关系及所在直线的位置关系； ②将图1中的正方形CEFG绕着点C按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度，得到如图2、如图3情形．请你通过观察、测量等方法判断①中得到的结论是否仍然成立,并选取图2证明你的判断． （2）将原题中正方形改为矩形（如图4—6），且AB=a，BC=