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涧河小学电子备课用纸 教学时间： 2013 年 5月 28 日 课 题 28、彩色的非洲 页码及说明 教 学 目 标 1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3．领悟文章的表达特点。　　3．课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体现非洲的彩色。课文哪些语句把这五个方面连接起来的？交流：出示过渡句。　　非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。　　非洲的艺术也是彩色的。　　这些句子在文中起什么作用？（体会过渡句使文章条理更清楚，层次更明显。）　　（三）走进非洲，感悟风情。　　1. 请选择其中一个方面细细地欣赏，想一想：这一节中你从哪儿感受到非洲的色彩斑斓？把感受最深的语句划下来美美地读一读。学生自读自悟。　　 2. 全班交流。　　 A、植物世界。　　 根据学生回答板书：野花、树开花、花树　　　　　　重点研读：“妙不可言”是什么意思？花树的“妙不可言”体现在那里？感情朗读，读出花树的“妙不可言”和树叶的含情脉脉。　　　B、动物世界：　　　　　　重点研读：欣赏蝴蝶图片，交流感受，感情朗读写蝴蝶的语句。　　　C、日常生活（穿、吃、用）　　　D、艺术根据学生回答板书：绘画、工艺品、音乐、舞蹈）　　　　　　重点研读：出示课文插图：句式说话我看到了，感受到。　　　　　　有感情地朗读句子。　　（四）领悟表达方法　　　　　过渡：欣赏完了美景，非洲给我们留下深刻的印象；我们还欣赏了作者的写作方法。课文中作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢？学生交流。　　　　（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。　　　　（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。　　　　（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富。　　五、扩展链接，迁移应用 学做导游：　　彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。出示要求：1.请选择一方面进行介绍；要用自己的语言来介绍；3.建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。　　学生自由准备。　　全班交流，教师和同学评议。　　 作 业 设 计 1. 摘录体现非洲色彩斑斓的词句。　2. 回家当导游介绍非洲。　3. 办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报。 板 书 设 计 28*彩色的非洲 阳光 -----------金灿灿的 植物------------五颜六色 色彩斑斓的世界 动物------------五彩缤纷 多姿多彩的世界 生活-------------五光十色 艺术-------------流光溢彩 教 学 后 记 3 1