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特殊的礼物 一、谈话激情，导入话题 1提问：今天，我要给同学们讲一节作文写作课。（出示课件）同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提一个非常简单的小问题，但请你们如实回答。同学们已经写了快两个多月的作文，觉得作文难吗？
2总结：其实，作文并不可怕，只不过是把自己看到的、听到的、想到的、闻到的、品尝到的以及自己的感受写出来而已。我们今天的作文就是把我们这节课看到的、听到的、想到的 自己的感受写下来。（出示课件）
二、看礼物、猜礼物 说礼物
今天是我第一次给同学们上课，我给大家来了一份珍贵的礼物，大家猜一猜，老师给大家带来什么礼物? 三、堆盒子、谈感想 表心愿
1、出示礼物（一个大盒子），引导学生观察，启发同学们想，引导学生猜说盒子里可能是什么礼物 ？然后，大盒套小盒一连出现几次，用相同的方法让学生猜盒中的礼物。（充分发挥自己的想象，大胆积极的发言）
2、 出示盒中的礼物一 “铁钉 ”。 （引导学生是说出铁钉的特点。挤 钻的特点）
总结我希望同学们在以后的学习中要有钉子挤与钻的精神，克服学习中遇到的一切困难。
过度语：老师送给你们精神上的礼物是希望你们要具有挤与钻的精神。
3、老师把盒子从小到大的顺序重叠起来，提问：“同学们，看老师把盒子堆起来像什么？”看，启发学生想想（一层层楼房、一座座高山 金字塔等 ）
揭示第二个礼物：老师送给你们物资上的礼物是“糖果。”
4、想一想这糖果象征着什么？
5、同学们想想，老师为什么先送钉子再送糖果？(希望我们先苦后甜)
我们以后学习就像爬楼梯登高山一样艰辛，也会遇到许多艰难险阻和挫折。我希望我们的同学要有钉子挤与钻的精神，向着目标迈进，不怕困难顽强地不断努力地向上攀登，达到成功的顶点。都成为塔尖似的人物，国家的栋梁之才，我们的生活也会像蜜一样甜。
五、同学们，下面就把你们今天看到的、听到的、想到的写下来与大家一起分享，好吗？
六、指导写作顺序
出示课件 按事情的发展顺序
1 老师走进教室看到什么？想到什么？（略写）
2、活动开始，老师让同学们才礼物的全过程.(详写)
看到什么？听到什么？想到什么？（心理活动）
3、自己的感受或体会。
七、写作要求：
有顺序、
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