番禺尚东尚筑幼儿园2012学年上学期小二班,互动分享教案.docVIP

每日教学活动设计表 第二周 2012 年 9 月 11日 活动名称 《好猫》第一课时 涉及领域 互动分享 执教老师 梁琼 活动目标 1、感受故事的趣味性，喜欢阅读活动。 2、愿意想办法解决问题，体验阅读的乐趣。 3、了解俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。 活动准备 知识准备：知道老鼠怕猫，猫抓老鼠。 物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针。 重点及难点 重点：感受故事的趣味性，喜欢阅读活动。 难点：了解俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。 活动过程： 一、开始部分： 导入：谈话引入主题，“我知道的猫”请幼儿说一说猫是什么样子。 二、大书阅读： 封面学习：教师提问幼儿：小朋友，你们都看到了什么？（教师引导幼儿全面观察画面，关注水龙头。） 水盆里的东西是什么？（教师开阔地思考、追问幼儿，多种可能性） 第一页：谁来了？这只猫长得什么样？（这只猫想干什么？他怕不怕这只猫？你从哪里看出来的？）接下来，这只猫到底想要做什么呢？ 第二页：这只猫怎么变红了？小老鼠现在在哪里？是什么表情？他为什么这么高兴？接下来，猫还会不会去抓老鼠呢？ 第三页：猫怎么变成黄色了，他身上的红颜色去哪里了？老鼠站在哪里？这是老鼠会说什么？（关注水池的变化，细节观察附带推理）猫在想什么？他还会不会去抓老鼠呢？ 第四页：猫又有什么变化？（关注颜色、表情）小老鼠在干什么？黑盆旁边有什么？地洞里老鼠会不会出来？为什么？黑盆会不会也被弄翻 第五页：猫变成了什么颜色他是什么表情？为什么猫现在高兴了？小老鼠是什么表情，他为什么会这样？这次老鼠还能逃掉吗？ 第六页：猫是什么表情？猫提着小老鼠会怎么办？如果这只小猫又想洗澡了，小猫提着小老鼠怎么洗澡呢？ 三、结束部分。 活动名称 《好猫》第二课时 涉及领域 互动分享 执教老师 梁琼 活动目标 1、感受故事的趣味性，培养幼儿阅读小书的良好习惯。 2、让幼儿掌握名词前表示颜色的形容词的用法。 3、让幼儿认识几种基本颜色，学会区别和分辨。 活动准备 知识准备：知道老鼠怕猫，猫抓老鼠。 物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针。 重点及难点 重点：感受故事的趣味性，培养幼儿阅读小书的良好习惯。 难点：让幼儿认识几种基本颜色，学会区别和分辨。 活动过程： 一、大书文字阅读： 教师一边引导幼儿观察大书根据图画预测文字，并提问幼儿： 封面：教师提问幼儿：小朋友，你们都看到了什么？（教师引导幼儿全面观察画面，关注水龙头。） 水盆里的东西是什么？（教师开阔地思考、追问幼儿，多种可能性） 第一页：谁来了？这只猫长得什么样？（这只猫想干什么？他怕不怕这只猫？你从哪里看出来的？）接下来，这只猫到底想要做什么呢？ 第二页：这只猫怎么变红了？小老鼠现在在哪里？是什么表情？他为什么这么高兴？接下来，猫还会不会去抓老鼠呢？ 第三页：猫怎么变成黄色了，他身上的红颜色去哪里了？老鼠站在哪里？这是老鼠会说什么？（关注水池的变化，细节观察附带推理）猫在想什么？他还会不会去抓老鼠呢？ 第四页：猫又有什么变化？（关注颜色、表情）小老鼠在干什么？黑盆旁边有什么？地洞里老鼠会不会出来？为什么？黑盆会不会也被弄翻 第五页：猫变成了什么颜色他是什么表情？为什么猫现在高兴了？小老鼠是什么表情，他为什么会这样？这次老鼠还能逃掉吗？ 第六页：猫是什么表情？猫提着小老鼠会怎么办？如果这只小猫又想洗澡了，小猫提着小老鼠怎么洗澡呢？ 二、教师领读文字，并多次朗读困难的文字。 三、小书阅读： 教师播放音乐，听音乐有序传书（因为初次阅读小书，遇到困难的小朋友进行相应指导，做好阅读小书常规教育。） 四、颜色游戏《颜色宝宝找朋友》 教师出示相应颜色物品，进行辨别并让幼儿送给相应颜色的小猫。 五、教师小结，结束活动。 活动反思： 孩子们感受故事的趣味性，喜欢阅读活动。愿意想办法解决问题，体验阅读的乐趣。了解俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。 每日教学活动设计表 第三周 2012年 09 月18日 活动名称 《我和老师》 涉及领域 互动分享 执教老师 梁琼 活动目标 尝试全面观察，能关注画面主体的变化。 敢于在集体面前表达自己的要求，尝试用自己的语言表达。 活动准备 幼儿用书、光盘 重点及难点 在集体面前表达自己的要求。 活动过程： 小朋友们，你们看到了什么？ 这是在哪儿？ 都是谁？这个人是谁？ 老师会对小朋友说什么？ 小朋友为什么是这表情？ 小朋友会留在幼儿园吗？ 小朋友在干什么？ 看看我们猜对了吗？ 小朋友为什么这么开心？ 老师现在在说什么？ 猜猜小朋友喝完水还会去干什么？ 他为什么拉着老师的手？