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备战考试 看图议论文全解析 文 / 李辉 纵观历年高考英语全国卷及各省(市)独立命题试卷的书面表达部分，不难发现，该部分大体可分为以下五种： 1. 应用文(以各类书信为主) 2. 提纲式议论文(有时只给话题，不具体给出提纲，如2006年山东卷) 3. 看图议论文(亦称“开放作文”，要求描述图画并针对图画信息发表评论) 4. 记叙文(包括提纲式和图画式，其中图画式即北京卷“情景作文”) 5. 图表作文 在高考冲刺阶段，考生应结合本省(市)历年真题的命题规律和变化趋势，在全面掌握各类文章写法的基础上，针对一到两种最有可能考到的题型进行集中复习。下面，笔者将从命题形式、命题趋势、命题规律与高分手段三个方面来介绍近年来书面表达的重要题型——看图议论文。 命题形式 下面以2011年北京卷书面表达第二节的开放作文为例，介绍这种题型的命题形式。 请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。 In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it. 从英文提示信息可以看出，这种题目要求考生至少完成两方面的写作任务：一是描述图画(describe the picture)，一个是分析道理(explain how you understand it)。也就是说，考生应该先描述图画中的情形，再对图画所反映出来的生活或学习中的某个道理进行既有开放性又有针对性的评论。此外，为体现对这一道理的深刻认识，考生还可以适当提出一些建议或倡议，将这个道理真正落实到我们的行动中(即落实自身)。 命题趋势 自2004年起，以图画作为提示信息的看图议论文成为北京卷历年高考英语书面表达的必考题型。除北京卷外，山东卷(2006年)、天津卷(2007年)、四川卷(2008年)、上海卷(2010年)也曾考查过这种题型。近两年，江苏、福建等地的高考试卷也相继出现了看图议论文。这种命题形式频频出现，大有取代应用文和提纲式议论文成为高考英语书面表达主流考查方式的趋势。 看图议论文成为命题专家的新宠不无理由。究其原因，主要有以下三点： 第一，形式新颖。以图画而非文字作为提示信息，可以避免传统提纲作文命题形式导致的考生“不会写作文，只会翻译句子”的尴尬局面； 第二，考查全面。既考查了考生的描写、记叙能力(描述图画)，又考查了其议论、分析能力(分析道理)； 第三，难度较高。由于对图画的理解具有开放性，这种命题形式对考生把握文章立意的能力要求较高。此外，在不给提纲的情况下，考生需要自己整理写作思路、安排文章架构，难度较高。 在如今应用文和提纲作文占据多年霸主地位，作文模板、套句层出不穷的时候，2011年多省高考英语作文选用看图议论文，使考生无法像以往那样通过背诵若干模板套句蒙混过关，而需要对语言基础与思维能力进行长期积累与训练。这体现了新课标大纲精神，也反映了高考书面表达命题的重要趋势，因此考生需重视这种题型。 解题方法 尽管看图议论文具有很强的开放性，但并非无法把握。我们可以通过分析历年真题探索该题型的命题规律，找到最佳答题策略。下面，笔者分别介绍面对这种题型时，考生应如何读图、如何构思、如何写作。 一、读图和确定立意 图画虽然可以千变万化，但其基本特征是相似的；图画的立意尽管层出不穷，但一定是从图画中来。所以，正确把握图画特征是写好看图议论文的第一步。 任何图画的特征都可以总结为四点：人物(注：也可能出现动植物或其他事物，但都象征人物)、人物的状态或所处环境、人物的动作及结果。因此读图时，考生应思考以下四个问题：①图上画了什么主要人物？②他处于什么状态或环境下？③他做了什么事？④他所做的事造成了什么结果？ 根据主要人物的不同，我们主要把图画分成三种类型：矛盾型、对比型以及象征意义型。这三种图画的分析思路各不相同。 第一种，矛盾型。这类图中只有一个中心人物，且该人物身上一般存在某些矛盾点。所谓矛盾点，就是能够看出有“尽管”“虽然”“但是”“竟然”等转折意义的地方，即“他要做某事，但是他竟然是那样做的”或者“他一方面这样做，但另一方面竟然那样做”。这样的矛盾点往往具有夸张性和幽默性。这类题目的分析思路在于“抓住矛盾点，分析解决之道”。 矛盾型图画又分为两种，即矛盾未解决的图画和矛盾已解决的图画。因此对矛盾解决之道的分析也有两种思路：一是分析图中人物为什么没有解决矛盾；二是分析图中人物如何解决了矛盾或怎样才能解决矛盾。 2009年北京卷(右图)的图画作文就属于矛盾未解决型。图中画了一个外国小男孩学着中国人的样子吃面条。其矛盾点在