矩形、棱形和正方形教案.docVIP

涟水县义兴中学备课纸 课 题 3.5 矩形、菱形、正方形（2） 时 间 11.5 课 型 新授课 主备 苗学刚 审 核 学习目标 1．理解掌握矩形的判定条件. 2．提高矩形的判定在实际生活中的应用能力. 3．经历探索矩形的判定条件的过程，通过实际生活的例证和简单的说理过程发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法. 4．知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化思想. 学习重 难 点 重 点 矩形的判定方法的理解和掌握. 难 点 矩形的判定方法的综合应用。 学 习 过 程 一、预习导航： 1、预习P94的内容，思考： 2、矩形有哪些判定定理？ 3、预习作业： 1、已知：平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且AC=BD，那么， （1）四边形ABCD是__________,理由是________________________； （2）OA=OB=OC，由此可以得出直角三角形斜边上的中线等于____________________. 2、矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）. A 、对角线相等 B 、对边相等 C、对角相等 D、对角线互相平分 3、下面说法中正确的是 （ ）（ 可能有多个答案 ）. A、有一个角是直角的四边形是矩形. B、两条对角线相等的四边形是矩形. C、两条对角线互相垂直的四边形是矩形. D、四个角都是直角的四边形是矩形. E、对角线互相平分且相等 　　　　　　　 　F、对角线垂直且相等 4、 已知：如图， ABCD中，M为BC中点，∠MAD=∠MDA 求证：四边形是ABCD是矩形。 二. 情境创设，导入新课： 观察桌面、黑板面：它们是什么四边形？如何检验它们是矩形？ 如何检验木工做成的门框是否是矩形？说说你的想法与理由. 三、自主学习，提出问题： 通过预习你学到哪些知识？还有哪些质疑？ 四、合作交流，探索新知： 1、教学矩形的判定条件 两个问题的探索可按如下程序进行：学生先观察静思，后讨论再交流. 给出矩形的判定条件：________________________________________________ ________________________________________________ 理解以下四点： （1）在判定四边形是矩形的条件中，矩形的概念是最基本的条件，其他的判定条件都是以它为基础的。 （2）四边形只要有3个角是直角，那么根据多边形内角和性质，第四个角也一定是直角.在判定四边形是矩形的条件中，给出“有3个角是直角”的条件，是因为数学结论的表述中一般不给出多余条件. （3）将两个判定条件比较，前者的条件中，除了“有3个角是直角”的条件外，只要求是“四边形”，而后者的条件却包括“平行四边形”和“两条对角线相等”两个方面. （4）矩形的判定与性质的区别. 2、知识运用 例例2、 在 ABCD中，以AC为斜边作Rt△ACE，又∠BED=90， 求证：四边形ABCD是矩形. 五、课堂小结： 你在这节中有哪些收获和质疑？与同学交流。 六、课堂反思： 七、目标检测，展示成果： 3.5矩形、菱形、正方形（2） 1　、 下列各判定矩形的说法是否正确？为什么？ （1）对角线相等的四边形是矩形 （2）对角线互相平分且相等的四边形是矩形 （3）有一个角是直角的四边形是矩形 （4）有四个角是直角的四边形是矩形 （5）四个角都相等的四边是矩形 （6）对角线相等，且有一个直角的四边形是矩形 （7）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形 （8）对角线相等且互垂直的四边形的矩形 2、已知平行四边形ABCD中对角线AC，BD 相交于o， △AOB是等边三角形，求 ∠BAD的度数。 解：∵ △AOB是等边三角形（ 　　　）， ∴OA=_____=_____（ 　　　　 　　） ∵四边形ABCD是平行四边形（ 　　　）， ∴AC=2OA,BD=2BO（ 　　　　 　　） ∴AC=_____（ 　　　　 　　）， ∴平行四边形ABCD是矩形（ 　　　　 　　　　　　　　　　　　　） ∴∠BAD＝90°（ 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　） 3.已知：如图，平行四边形 ABCD的四个内角的平分线分别相交于E、F、G、H，求证：四边形 EFGH为矩形． A B C D E