福师17春秋学期《小学德育理论》在线作业二.docVIP

一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.下面不属于班集体德育工作基本要求的是（）。 A.全面负责、全面安排 B.面向全班，照顾个别 C.善始善终，循序渐进 D.评定学生操行 2.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）。 A.文化科学技术发展水平 B.德育原则 C.社会经济政治制度 D.学生品德形成发展规律 3.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（）。 A.确定德育目标 B.制定德育计划组织 C.开展德育活动 D.检查和总结 4.品德是一种什么现象（）。 A.是一种社会现象 B.属于个人意识范畴，是一种个体现象 C.是一种生物现象 D.是人的偶然的表现 5.广义的教育，从内容范围上包括（）。 A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.前面全部 6.关于现代德育描述正确的是（）。 A.以现时代的社会发展和人的发展为基础 B.以促使受教育者思想道德现代化为中心 C.促进社会现代化发展 D.以上全对 7.个别教育的对象是（） A.专指后进生 B.专指特殊学生 C.不包括优秀生 D.既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生 8.少年期品德发展的特点是（）。 A.幼稚性 B.动荡性 C.成熟性 D.自觉性 9.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年初期 10.课外活动和校外活动的最基本的组织形式是： A.群众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.集体活动 11.我国中小学德育目标把对全体学生的普通要求和对其中优秀分子的要求区别开来，这表明（）。 A.德育目标的组成部分更加完整 B.德育目标具有层次性 C.德育目标顾及了年龄特征 D.德育目标具有超前性 12.现代德育在德育方法上（） A.更侧重于教育者施教传道的方法 B.只强调受教育者受教修养的方法 C.强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一 D.施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一 13.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（） A.社会本位论 B.个人本位论 C.社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论 D.儿童中心论 14.哪一个社会历史阶段品德规范的主要内容是鼓吹金钱万能（）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 15.小学教育阶段德育内容的重点是（）。 A.集体主义教育 B.社会主义民主和法制教育 C.社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养 D.科学人生观教育 二、多选题（共15道试题，共30分。）V1.下列选项中属于原始社会的德育内容的是： A.原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益 B.热爱劳动是原始人的最主要的道德规范 C.氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征 D.男子统治和奴役妇女的道德观念 BC 2.我国中小学的德育任务有哪几个方面（）。 A.培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质 B.培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德 C.培养学生自我教育的能力和习惯 D.培养学生的智能 BC 3.德育网络的沟通方式有： A.联席会议 B.通讯联系 C.互访 D.编印刊物 BCD 4.德育论与（）等学科发生关系。 A.伦理学 B.社会学 C.心理学 D.美学 BCD 5.德育评价的功能有：（） A.信息反馈功能 B.管理功能 C.教育功能 D.研究功能 BCD 6.家庭德育组织体系职责包括()： A.沟通家校联系,定期反馈信息 B.研讨家庭教育,指导家庭教育互助组工作 C.研究家长学校教育内容 D.总结推广家教经验 BCD 7.现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征: A.多样性 B.客观性 C.具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用 D.评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价 BC 8.在我国，德育占有重要地位，表现在：() A.政府的核心政策是教育政策 B.德育是学校教育的重要组成部分 C.德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分 D.德育是提高中华民族素质的重要组成部分 CD 9.对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即： A.结构迁移说 B.阶段连续说 C.螺旋循环说 D.社会适应说 BC 10.德育的作用有： A.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 B.德育在青少年学生的全面发展中起主导作用 C.德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用 D.加强德育，能促进现代生产和现代商品经