中职英语校本选修教材开发及案例探析.docVIP

中职英语校本选修教材开发及案例探析 　　摘要：在浙江省在中职学校推行选择性课改的当今，校本教材的开发是实现选修课程目标的必然途径。如何开发出高质量的校本英语选修教材，以达到培养学生的目的，是值得探索的问题。本文联系自身的开发实践与案例分析，希望能给一线教??一定的借鉴作用 关键词：校本教材；学生需求 G633.41 Abstract： the selective curriculum reform in secondary vocational schools in zhejiang province today， the development of school-based teaching materials is the surest way to realize the goal of courses. How to develop high quality teaching material of school-based English courses in order to reach the purpose of training students， is a problem worth exploring. Own development practice and case analysis， this paper hopes to give a glimmer of teachers as a reference. Keywords： school-based teaching students needs 校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标 ，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材 一、开发校本教材的意义 2014年浙江省公布了《浙江省职业教育课程改革方案》，强调学生的选择性是本次新课改的核心，努力赋予学生更多的学习选择权，包括课程选择权，专业选择权，学制选择权，与此同时也赋予学校相应的课程、专业、学制确定权。鼓励学校开发各种选修课，建设多样化的课程体系，既加强必修课程建设，又加强选修课程建设。“自选课程模块”分“限定选修”和“自由选修”两种，教学时数原则上不能低于总时数的50%。因此，要有效实现选修课程目标，校本教材的开发对多样化选修课程的建设是非常必要的 二、校本教材内容的开发 （一） 关注学生需求 我校共设5个大类专业，建筑，计算机，财会、学前教育、旅游等，学生英语水平差异 大，对语言能力的需求也不同，统一的一本国规教材在教学中无法满足学生的需求。所以，在选修模块的课程中可设置难易不同的内容来弥补国规教材的整齐划一性。其次，学生的个性化需求也是开发教材需关注的重点。学生的兴趣爱好和特长不同，如果在选修教材开发前，能了解学生的特长和兴趣爱好，才能针对性地开发出学生受欢迎的教学内容 （二）结合专业建设 中职学校专业建设是改革的重中之重，学生的学习和专业发展密切相关。英语学科作为文化学科，如何围绕专业建设人才培养的要求，尤其是企业对对口专业学生的英语能力需求，开发出相应的校本教材也是我们教师可以考虑的内容。通过选修校本教材的开发，以培养学生语言运用和专业能力为重点，提升职业素养为着眼点，最终让学生掌握所需要的通用的语言知识和能力的层次递进 （三）结合教师自身特长 校本教材的开发离不开老师的参与，教材的开发也可以发挥教师自身的特长。比如有的老师有跨境旅游、有跨境电商的购物经验等不同经历，就可以根据自身的经验有目的地开发相应的生活性、实用性教强的教材 三、校本教材开发中应注意的问题 （一） 教材目标要明确 教材目标是教材编写的灵魂和指南，是教材设计和编写的出发点和归宿。目标的确 定需要非常明确，而不能笼统概况甚至含糊其辞。通过教材学习后学生需要达到怎样的语言水平都要具体的目标指引。没有明确的目标，便会想怎么编就怎么编，编到哪里算哪里，其质量是可想而知的。因此，明确教材编写的具体目标，并精心策划实现目标的各种途径和措施，是教材设计和编写的一项最基本工作 （二） 教材设计要有特色 对教材的整体设计中，教师可结合具体的学校实际情况创造性地编写教材的体例，组织与安排各环节的内容。比如基于职业场景开发与设计教材，把英语融于具体的职业场景中，转变单纯的知识输入和理论性内容的灌输。还可以结合专业知识，设计校本特色的模块化、项目化体例和内容 （三） 教材内容要精选 教材内容要充分考虑其实用价值。选编的内容要有针对性与实用性课文内容的取向 ，练习的内容和方式，情景的设置