诗经两首高效课堂.ppt

导学案反馈18班 优秀组： 十组4A，一、四、七组3A， 五、八组2A，二组1A 待优组：？？？ 优秀个人：16人 待优个人： 董梦琪 苏玉海 张芝萍 马腾飞 李泽晨 朱公策 郑舜耀 江海峰 高文敏 导学案反馈1班 优秀组： 一、六、十组4A，三、四、组3A，二、七、组2A，五、八、九组1A 待优组：？？？ 优秀个人： 待优个人： 王 鑫 没名字 李彦霏 程文轩 耿 超 蒋艺豪 顾浩源 张楚研 没名字 陈兵茹 王慧琳 张佳萍 1、自主预习，完成以下常识填空。 《诗经》是我国 主义诗歌传统的源头，收集了从 至 大约500年的诗歌作品，共305篇，又称为“ ”。《诗经》以 言为主，兼有杂言。在结构上多采用 的形式，常用 、 、 三种表现手法，按音乐及内容分为“ ”“ ” “ ”三大类。 3、写出下列句中的通假字。 于嗟鸠兮，无食桑葚 士之耽兮，犹可说也 淇则有岸，濕则有泮 曰归曰归，岁亦莫止 彼尔维何，维常之华 岂不日戒，玁狁孔棘 匪来贸丝，来即我谋 我的 疑问 在《氓》中，既然女子已经十分怨恨氓，为什么不离开他，而是选择一忍再忍？ 孔子宣扬正统文化，不主张男欢女爱，可是《诗经》中的《氓》写的就是个爱情故事，他为什么把它奉为经典？ 教学目标 1、知识与技能：了解关于《诗经》的文学常识，着重掌握“赋、比、兴”手法及重章叠句的特点。 2、过程与方法：在熟读成诵的基础上，引导学生把握人物形象和诗歌的思想感情。 3、情感态度与价值观：了解古人真挚的情感世界，陶冶高尚情操；激发学生对家乡的热爱之情。 合作探究（8分钟） 合作探究（8分钟） 合作探究（8分钟） 合作探究（8分钟） 合作探究（8分钟） 合作探究（8分钟） 女主人公的形象特点 善良、温柔、痴情、贤惠、 勤劳、坚强。 使用比兴手法有什么好处？ 结构上： 1在叙事中插入比兴句，是叙事暂时中断，避免了平铺直叙，一览无余 2起过渡作用，诗歌的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间用比兴有承接上文开启下文的作用 3起暗示作用，让人意识到，女子婚后的生活并不美满，使叙事的线索似断实连。 使用比兴手法有什么好处？ 内容上： 1比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。 2用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。 重章叠句作用 1强化情感，通过个别字的改变，表明时间很长，从而表达出士兵思念家乡的情感逐渐加重，进而鲜明地表达出对玁狁的仇恨之情。 2深化主题。强调突出诗歌爱国爱家的主题。 课下思考： 你如何看待女主人公的婚姻悲剧？ 你从中能得到什么启示？ * * 后黑板 前黑板 点评组 展示位置 展示组 探究2 探究1 18 后黑板 前黑板 点评组 展示位置 9 6 展示组 探究2 探究1 18 后黑板 前黑板 点评组 4 10 展示位置 9 6 展示组 探究2 探究1 18 后黑板 前黑板 点评组 展示位置 展示组 探究2 探究1 1 后黑板 前黑板 点评组 展示位置 8 10、5 展示组 探究2 探究1 1 后黑板 前黑板 点评组 1 7 展示位置 8 10、5 展示组 探究2 探究1 1