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第七章 情绪言语
第七章 情绪与言语交际;复 习;3.情绪的典型理论;◆ （3）情绪的认知理论
阿诺德的“兴奋—评定”说：情绪产生于评价过程，即刺激—评估—情绪。
拉扎勒斯的认知—评论理论：情绪活动必须有认知活动的指导，因此人们需要不断的评价刺激事件和自身的关系。
沙赫特—辛格两因素情绪理论：情绪受环境影响、生物唤醒和认知过程三种因素制约，其中认知因素对情绪的产生起关键作用。;第七章 情绪与言语交际 第二节情绪的发展;快乐的小天使;
妈妈，我要抱抱！！;我们不要剪头发！好可怕！;害羞的小可爱！;爱生气的人很难健康长寿！;“夕阳红”;◆ 个体社会情绪的发展，体现着以生物属性为主发展到社会属性为主的复杂过程，体现了人类情绪的生物属性和社会化过程的相互作用。
◆ 从毕生发展的观点来看，儿童期社会情绪的发展首先基于先天基本的情绪发展，随??生理成熟和社会化程度的加深，社会情绪开始作用于行为，并发挥了主要作用。;一、儿童情绪的发展;一、儿童情绪的发展;二、青少年与成人的情绪发展;二、青少年与成人的情绪发展;三、社会文化对情绪的影响;四、情绪的调适与管理;四、情绪的调适与管理;意义;四、情绪的调适与管理;四、情绪的调适与管理;五、学业情绪对个体发展的意义;总 结;Thank you for your attention
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