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培养高中生篮球团队意识教学策略 　　摘 要：高中篮球教学策略须符合学生的体质健康状况、身体和心理发育水平。为了能够促进学生的篮球团队意识，首先要充分发挥教师的影响，通过教师的人格魅力和有效沟通促进教学和训练的效率。其次，还要积极改进教学方法，采用游戏教学法和成功教学法，增加学生的兴趣并给予学生持久的激励。同时，努力搭建教育平台，通过组建球队、观看比赛和巧用对抗等方法，磨练学生的团队意识。上述方法对培养高中生篮球团队意识具有显著作用 关键词：高中篮球；团队意识；游戏教学；成功教学；平台 【中图分类号】G633.8 一、前言 目前杭州地区的生活水平总体比较优越，学生食物能量摄入大于消耗，学生体质健康水平呈现两极化趋势。学习压力的增加导致孩子们没有多余的时间进行课外的体育活动。虽然，在萧山也有家长会在课余时间给孩子们报一些体育班，增强一下孩子的体质，但这也只是一小部分，绝大多数的孩子每周进行体育锻炼的时间还是少的可怜。篮球运动在萧山区的开展还是可以的，有些学校会在体育课上教授篮球的基础知识、正确的姿势与规则。但是课后会去练习与娱乐活动的基本都是男孩子，女孩子参与篮球运动的人数不多 高中阶段人体的运动系统、神经系统、心肺系统以及心理特征方面的发育程度相当不完善，都处于发育阶段。因此，在进行篮球课程教学时应该多采用较为活泼有趣的教学方法，激发学生的兴趣，培养孩子的球性，不易进行按部就班的教学方式，在教学要求上也应该做到灵活宽松，不应该过分严格要求，因为此时的高中生在动作的协调性方面受到自身方面的限制，运动的负荷也不易过大，否则会加重学生的心肺负担，影响学生的身体正常发育 故教师的工作重点是在完成教学任务与学生的凝聚力上，而不是靠枯燥乏味的训练去培养一名专业篮球队员。这种目标的设定与体育健康的教学宗旨相符合。在篮球教学中团队的意识的教学尤其重要，良好的团队意识不仅会给队员提供一个良好的发挥与提高的平台，更会增加团队的战斗力与凝聚力，而在高中阶段由于高中生的年龄较小，接受能力有限，教师要根据学生的发展情况制定适当的教学内容来增加学生对团队意识的培养[1] 二、教学策略 （一）充分发挥教师影响 1.加强教师修养，提高教练员的人格魅力 作为一名体育人，深知作为一名体育教师的心理特点，从小接受严格的专项训练，习惯于教练不断的训骂与惩罚。导致在亲身经历体育教学的同时，容易使用不当的方式进行教学，教学方式具有强制性，对相对懒散的学生缺乏耐心，教育方式过分严厉等问题时有发生。但体育教学与专业的体校教学有一定的区别，所以在教学过程我们不应该以自己经历的受教育方式带给我们的学生，这种不良教育的短期教育效果可能会很好，但是长期如此一定会严重的影响师生关系，以及长远的教育目标 传道之人，必须闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的品德，及热爱教育的事业心和责任感，对待学生要友爱，应以严谨的治学态度，严格的生活作风，勤奋的敬业精神去规范自己的思想和言行。一名好的教师是一个班级或者队伍的明灯，教师的素质是非常重要的，作为一名合格的教师应该具有高尚的师德素质、较好的业务素质、合理的知识结构、良好自学自省能力，这样的教师不仅会让学生们喜欢而且还会让学校以及家长们安心的让孩子去参加篮球的活动，所以说教师的素质也是影响篮球团队的一个重要因素 2.加强师生沟通，提高教学和训练效率 教学是学生学与教师教之间的一种双边活动。师生关系是指学生与教师之间的人际关系，它不仅影响学生的“学”和教师的“教”，而且还影响着师生双方的个性及心理发展。由此可见，师生之间的关系在整个教育过程中起着至关重要的作用。体育课是高中生最喜欢上的课程之一，通过调查与访谈得知，有将近90%以上的学生都喜欢上体育课，这与儿童时期心理发育相适应，此时期的儿童都特别喜欢课外活动，活泼好动是这一阶段儿童的特质。师生关系在全国教育问题中一直是比较重视的环节，良好的师生关系会使双方增进理解，而错误的认识这种关系往往会让师生之间的交流设置障碍。因此，各校体育教师作为主导者，应当树立正确的、全面的学生观。要给予学生以积极的公正和肯定的评价，以获得学生的好感和认可 师生沟通的意义在于教师与学生在精神上的交流，交流一些生活经验与学习内容，通过沟通教师会更容易的知道学生在想些什么、有什么不懂的、有什么需要，这样教师就可以给以及时的帮助，良好的沟通还会增加学生与教师的师生情谊，增加学生对教师的信任度，在教学中会尽力的学习以得到教师的认可。同学间的沟通的意义在于促进同学间的友谊与信任感，无论是生活上还是在教学课上，良好的沟通会增加团队中的默契，使训练的效果更有效，有益于团队意识的培养 （二）积极改进教学方法 1.采用游戏教学，提高学生篮球兴趣 篮球运动