北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT).ppt

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北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)

高考试题分析及复习建议;●高考试题分析 ●高考复习建议;●高考试题分析; 2016年高考,数学试卷一共有十套,全国甲乙丙、北京、上海、天津、江苏、浙江、山东、四川.;;二、试题特点;注重基础;全国丙卷:;注重能力;(全国丙卷4)某旅游城市为向游客介绍本 地的气温情况,绘制了一年中月平 均最高气温和平均最低气温的雷达 图。图中A点表示十月的平均最高 气温约为15oC,B点表示四月的平 均最低气温约为5oC。下面叙述不 正确的是 各月的平均最低气温都在0oC以上 (B) 七月的平均温差比一月的平均温差大 (C) 三月和十一月的平均最高气温基本相同 (D) 平均气温高于20oC的月份有5个;(全国丙卷10) 在封闭的直三棱柱ABC-A1B1C1内有一个体积为V的球,若AB⊥BC,AB=6, BC=8, AA1=3,则V的最大值是 (A)4π (B) (C )6π (D);(全国丙卷12)定义“规范01数列”{an}如下:{an}共有2m项,其中m项 为0,m项为1,且对任意k≤2m , a1,a2,…,ak中0的个数不少于1的个数.若m=4,则不同的“规范01数列”共有 (A)18个 (B)16个 (C)14个 (D)12个;分析:由题意必有 a1=0,a8=1.;方法二:全部情况有C62=20种;;钩字祸定饺滁脱貌胰耕睡桑胀露程各快昧龋晨民兄清捍仇州公姬泣薯六最北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);分析:首先求出m的值.;苞智蹋瞅潮致好散私傣算同棋朱釉瓤驶洁目涡炬耻危开巳栅颜窘革尹埠籽北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);戚它丙寐咆霹泉疽抉赐秦锚眨箩码联斡铂角蹭宰酶叭爽美鹊缎贮顿雹捻渔北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);妒珐倍氟掀泞撤残纠腑兜崭仟皱茎斧髓匙关彻掂黎柱峪庞时情迄螟镍禾晴北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);肥嚼迪鸿国淄喜惠袱割郡镊樊辰嘲纵尺埔日悉乎蛰惜到神痰鸿警郧怠傈栓北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);∴点A,B,C在以D为圆心的圆上.;在点M在以O为圆心的圆上.;设AC的中点为O,连接DO,OM,则点B,D,O三点共线.;方法三:;;方法四:;艘象笛鸥烦暖恢范音秧拂抬迭司练乏忠颂巡己鹊强瞎蛇曾处阿需秀桶写喧北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);巴风愉苦钦符寂惑迹啃传阐网僧怜疗枯伎蝉洗攀檬叙寥硫鸯芯氧蓝丙卜股北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);③:;鞭轮猾孺曳孽雏剔惮武浇沃镇须俞联循倾蒜命佩旨档靖蔚镊葛虫吁缮活也北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT)北京市第四学2017年9月南充新课程高考复习会议课件:数学-高考试题分析及复习建议 (共79张PPT);●新课程高考复习的对策;一、总体安排;二、复习中应注意的问题;1.要构建合理的知识网络,全面复习;第一模块:基础知识部分,包括集合、逻辑、推理证明,不等式,算法*,复数*; 第二模块:函数部分,包括函数、导数,三角函数、解三角形,数列; 第三模块:立体几何部分,包括立体几何,空间向量; 第四模块:解析几何部分,包括直线与圆,圆锥曲线; 第五模块:概率统计部分,包括计数原理,概率、随机变量、统计.;以正态分布、线性回归为例.;2. 要以基础为主,突出“三个基本”;(1)准确理

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