化学工程及工艺专业学士学位授予权项目表.docVIP

自评情况一览表（化学工程与工艺专业） 一级指标 二级指标 三级指标(权重) 自评 1专业建设 1.1定位与培养方案 1.1.1专业定位(0.4) 1.1.2 培养方案(0.6) 1.2建设规划与效果 1.2.1建设目标与规划(0.3) 1.2.2专业特色(0.3) 1.2.3建设成效(0.4) 2师资队伍 2.1师资队伍数量与结构 2.1.1专业负责人(0.3) 2.1.2专业教师数量与结构 (0.4) 2.1.3实验教师数量与结构(0.3) 2.2教师教学水平与科研能力 2.2.1教学水平(0.4) 2.2.2教师参加研究项目情况(0.3) 2.2.3研究成果及获奖情况(0.3) 3教学条件 3.1专业实验与实习 3.1.1专业实验室建设与管理(0.5) 3.1.2 实习基地建设与管理(0.5) 3.2专业图书资料 3.2.1图书资料阅览室建设与管理 (0.5) 3.2.2专业图书资料(0.5) 4教学过程与管理 4.1课程建设 4.1.1课程建设规划及实施(0.6) 4.1.2教材建设与选用(0.4) 4.2 实践教学 4.2.1实践教学内容与体系(0.3) 4.2.2实习与实训(0.2) 4.2.3教学实验开出率(0.3) 4.2.4综合性、设计性实验 (0.2) 4.3 质量控制 4.3.1教学规章、制度的建设与执行(0.3) 4.3.2教学评估与检查(0.3) 4.3.3教学质量监控(0.4) 5教学质量 5.1基本理论与基本技能 5.1.1统考课程平均成绩（0.3） 5.1.2外语国家统考一次通过率(0.3) 5.1.3外语国家统考累计通过率(0.4) 5.2毕业论文或毕业设计 5.2.1选题情况(0.5) 5.2.2论文（设计）质量(0.5) 5.3学生的创新精神和实践能力 5.3.1学生的创新精神 (0.5) 5.3.2学生的实践能力(0.5) 5.4综合素质 5.4.1学生的心理素质(0.3) 5.4.2学生的文化素质(0.3) 5.4.3学生体质健康状况(0.4) 自评总分 学士学位授予专业自评单项表 第一级指标及分值 1.专业建设（2.0） 第二级指标及分值 1.1定位与培养方案(1.0) 第三级指标及分值 1.1.1专业定位(0.4) 评价等级及标准 A级标准 C级标准 定位准确，专业设置满足社会需求 定位基本准确 自评等级及分值 A级 0.40 需提供的 材料 化学工程与工艺专业工艺设计、设备设计和工厂设计的基本原理和设计方法 支 撑 材 料 化学工程与工艺专业的定位分析 化学工程与工艺专业的定位讨论纪要 荆楚理工学院学科专业建设指导性意见 专业发展定位规划提纲 专业建设思路及步骤 2008年化学工程与工艺专业化学工程与工艺 第一级指标及分值 1.专业建设(2.0) 第二级指标及分值 1.1定位与培养方案(1.0) 第三级指标及分值 1.1.2培养方案(0.6) 评价等级及标准 A级标准 C级标准 培养方案及培养计划的制订，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好 培养方案及培养计划基本反映培养目标的要求；执行情况较好 自评等级及分值 A级 0.60 需提供的 材料 专业培养方案及培养计划按照教育部高等学校教学指导委员会颁布的高等学校化学工程与工艺专业，基础阶段教学基本要求和高年级阶段教学基本要求，在课程设置上保持了大学生本科教育的应有层次和规格，不仅要培养学生具有较扎实的专业基础，系统地掌握化学工程与工艺专业的基本理论和方法与技能，同时要求学生对化学工程与工艺学科的新发展及应用前景有所了解，培养知识面宽，能力强，素质高的专业人才。培养方案和培养计划符合专业培养目标的要求，体现了德、智、体、美全面发展，有利于学生人文素质和科学素质的提高，有利于创新和实践能力的培养。培养方案及计划执行情况好。 支 撑 材 料 荆楚理工学院学科专业建设指导性意见 人才培养方案专家论证材料人才培养方案执行情况 第一级指标及分值 1.专业建设(2.0) 第二级指标及分值 1.2建设规划与效果(1.0) 第三级指标及分值 1.2.1建设目标与规划(0.3) 评价等级及标准 A级标准 C级标准 专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著 有专业建设规，能指导专业建设；专业建设有措施，有成效 自评等级及分值