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大学生创业平台协调机制浅议 　　[提要] 2015年在李克强所作的政府工作报告中提出的“大众创业、万众创新”，在经过整整两年的发展，现已成为一种新趋势，并初见成效。而大学生作为创业群体的重要组成部分，并且在高校毕业生就业压力日益突出的环境下，党中央与各地政府相继出台政策鼓励大学生创业，以创业带动就业。当然，创业对于初出茅庐的大学生来说并非易事，特别是个人或团队创业。而当下国内正在迅速兴起的创业创新平台，也为大学生创业群体提供了一个新的机遇，正在成为大学生 一、理论基础 （一）关于“创业”概念的表述。理论界中对于“创业”这一概念的理解有不同的表述。表1中是较有代表性的理解 （二）当下主流创业平台。“创客”一词来源于英文单词“hacker”，他并非指电脑领域的黑客，而是指不以营利为目标，努力把各种创意转变成现实的人。而在全球不断涌现的创客空间就是为这些创客们提供??现创意和交流创意思路及产品的线下和线下相结合、创新和交友相结合的社区平台 同时除却创客空间，有的大学也会创立自己的创业基地，以帮助大学生完成创业的初期迈步。它往往会在学校附近，并且和学校有着紧密的联系，创业者可以在这里享受到很多的资源和更加廉价的基建，比如上海松江大学城的创新、创业园，以及上海同济大学的创业孵化基地等 二、大学生创业现状 （一）大学生自主创业趋势调查。“大众创业，万众创新”的口号提出之后，国务院以及各相关机构制定了一系列推动大学生创业的政策，此举也引起了教育部的大力支持，将我国的大学生创业热潮推到了一个新的高地 实际上，我国现如今大学生创业情况究竟如何？根据《2015年中国大学生就业报告》指出，在通过抽样调查我国2015年大约26.4万大学毕业生发现，前一年（2014届）应届毕业生中，约有21万选择自主创业。在通过对2010～2014年连续五年大学毕业生半年后自主创业研究发现，五年之内应届大学毕业生自主创业比例基本保持在一个稳步上升的趋势。（图1） 麦可思研究调查报告表明，2014届应届大学毕业生中有约2.9%在毕业半年后选择自主创业，而教育部公布的2014年全国大学生数量为727万人，按照这个比例计算，则2014届大学毕业生中约有21万人选择创业 （二）三年后坚持创业梦想大学生数量研究。根据麦可思研究数据，2011年毕业半年后自主创业的应届本科毕业生中，3年后仍在坚持自主创业的比例为44.8%，相较2010年同比增长了3.7%。而高职高专院校毕业生也呈现同样趋势，2011年毕业半年后自主创业的应届毕业生中，3年后仍在坚持自主创业的比例为48.9%，相较2010年同比增长了6.3%。（图2） 三、大学生创业存在的基本问题 （一）大学生自身创业意识的束缚 1、心理承受能力差，意志不坚定。成功对于每一位创业者而言，从来不是轻而易举的事情。想要创业成功，除了亲朋好友的鼓励和支持因素外，好的心理素质和正确的自我定位是能否创业成功的关键因素。当今大学生大都是独生子女，往往眼高手低，创业的想法足，对市场过于乐观，因为缺乏经验往往考虑问题简单，心智不成熟，面对创业往往缺乏准备，创业中遇到各种困难在所难免。很多大学生心理素质差，很难经受住困难和考验，受到挫折很容易就放弃努力 2、缺乏市场意识和社会经验。创业的过程中有很多不确定因素，需要对市场有必要的了解并能协调好地方政府、合作伙伴、客户等诸多关系。大学生创业群体是刚走出校门的青年，对残酷的市场竞争观念淡薄，缺乏市场调研，缺乏实际经验，对市场需求把握不到位，仅靠已有的书本知识很难应对突发事件和各种危机 3、创业动机不正确，急功近利。正确的创业出发点应该是解决目前社会上存在的某个难题，个人非常有兴趣解决并且具备相关能力。创业需要盈利，但盈利需要循序渐进。目前很多大学生创业的动机就是赚钱，心态浮躁，期望值过高，对准备从事的项目有些并不是很感兴趣，只是幻想快速赚到第一桶金，缺少社会责任感和务实精神，这种创业往往成功率非常小 （二）创业教育的目标不明确。宏观创业创新教育培养政策缺乏战略性规划和实施机制，高校开设创业教育课程有呼应政治需要的应急敷衍之嫌，或“纸上谈兵”，或各念其经。如创业教育没有形成体系，缺乏把其纳入涵盖一生的国民教育体系：大学之前应试教育体系里偏离政策预期，彰显传统守业教育，根本没有循序渐进的自立自强、创新竞争、企业经营投资理财、成本利润、金融资本、商务营销等重要理念、专业常识概念的传授，更缺少饱含深意的勤工俭学、营销体验的职业、创业前置教育；而当前大学阶段创业教育“应急式末端开发”存在不少问题，主要表现为普适性和个性化培养、知识传播和能力转化、校园传授和社会对接等矛盾比较突出；大学生多数仅有创业热情、理性概念等创业教育知识，整体缺乏创业实