农村留守儿童家庭结构及功能的变化及其影响.pdfVIP

Chinese of Journal 《中国特殊教育)2011年第10期(总第136期) Special 10th Issue，2011(Seri,aNo．136) 农村留守儿童家庭结构与功能的变化及其影响 吕 吉1* 刘 亮2 (1．滁州学院教育与法政系，滁州，239000；2．南京工业大学图书馆，南京，211816) 摘要 家庭生活环境的改变是农村留守儿童教育问题产生的重要原因。父母外出后，留守 家庭的亲子关系出现残缺或断裂，稳定的核心家庭或主于家庭模式出现异化，从而引起家 庭功能出现改变，家庭情感功能弱化和家庭教育功能的受损。农村留守儿童家庭结构与功 能上的变化，以家庭环境为中介对其发展与教育产生了不利的影响。 关键词农村留守儿童家庭结构与功能教育 分类号B78 的人口结构又包含家庭的代际结构。父母外出务工 1前言 后，留守儿童家庭出现亲子关系残缺或断裂、夫妻关系 家庭是由具有婚姻关系和血缘关系的成员组成 断裂或外移，正常家庭最稳定的三角形关系结构不复 的人类生活中最重要的社会基本群体，它既是每个人 存在，并引起核心家庭或主干家庭模式发生变异。 的诞生地，也是每个人自幼接受抚养和教育、实现其社 2．1失衡的家庭“铁三角”关系 会化的摇篮。目前，我国农村家庭的主要类型是由父 家庭结构的核心在于由父母和子女之间的关系所 母及其子女所构成的核心家庭和主干家庭，夫妇关系 构成的家庭中的基本三角，图一包括横向的夫妻关系 和亲子关系是核心家庭最为基本的家庭关系。父母未 和纵向的亲子关系。在由父母和子女组成的稳定的三 外出的家庭是一种双系抚育，父母是抚养孩子的中心 角型家庭结构中，任何一方的缺失都可能使稳定的三 人物，由于农村地理空问上的充分接近和人际互动频 角支架偏斜甚至倒塌。家庭的基本三角是衡量一个家 率很高，使得父母对子女所施加的影响是广泛而有效 庭结构是否完整的标志。留守儿童父母一方或双方的 的【1]。对于农村留守儿童而言，父母的外出打破了原 长期缺位破坏了原有家庭的结构，表现为：半留守儿童 有核心家庭的稳定性，亲子教育被隔代教养、寄养等替 家庭出现夫妻关系断裂、亲子关系残缺；完全留守儿童 代。他们的家庭类型主要表现为单亲监护型、祖辈监 家庭出现夫妻关系断裂或外移、亲子关系断裂。 护型、亲朋监护型和自我监护型，这些新组合的变异家 2．2偏离核心或主干家庭型 庭，使留守儿童的成长环境发生了骤变。家庭功能是 目前，我国农村家庭的主要类型是核心家庭和主 家庭系统运行状况、家庭成员关系以及家庭的环境适 干家庭。核心家庭是指由父母及他们的子女构成的家 应能力等方面的综合评定引2。农村留守儿童家庭结 庭，是家庭中最为基础的形态。主干家庭是由一对老 构的不完整导致其家庭的抚养教育功能、情感功能的 年夫妇和一对已婚子女组成的三代同堂的直系家庭， 失调和弱化。Shek的研究表明，家庭功能和青少年问 它实际上是两个核心家庭的纵向组合。 题行为存在显著的相关，那些报告家庭功能不良的青 父母外出后，留守儿童的