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提升广西高职院校计算机一级考试通过率探析 　　【摘要】：社会认可的计算机权威技能证书（全国等级考试证书）是一种能力衡量标准，目的明确。自从2014年9月广西废除了广西区的计算机一级考试后，广西各高职院校才大规模组织学生参加全国计算机一级考试。本文就本人所在高职院校为例，通过挖掘计算机基础教学中存在的问题，并就如何提高提广西高职院校计算机一级考试通过率提出几点建议 关键词：高职院校 提升 计算机一级考试通过率 【分类号】TP3-4；G712 一、计算机一级考试通过率低的原因 （一） 考试对象学习主动性不是很强 计算机基础这门课程虽然不难，但是就其面对的对象是高职生，他们学习的主动性不强，甚至有相当一部分同学厌学的情况下，从某种程度上来说，通过率低跟他们厌学有一定的关系。从学校层面来说，对一级通过率非常关注，并明确将它纳入了学校的“十三五”的规划：计算机一级通过率达到70%以上。从大规模组织考试一年半以来，考试结果离这个目标相差甚远，2015年9月份考试的通过率为44%，已经是最好成绩了！ （二） 大规模组织学生参加考试时间不长 从2014年9月广西废除了广西区的计算机一级考试后，学校才大规模组织学生参加全国计算机一级考试。之前绝大多数同学参加的都是广西区的计算机一级考试。现在，学校对一级通过率比较重视，并明确将它纳入了学校的“十三五”的规划：计算机一级通过率达到70%以上。从大规模组织考试一年半以来，考试结果离这个目标相差甚远，2015年9月份考试的通过率为44%，已经是最好成绩了！ （三） 教学的针对性不强 针对性不强包括2方面：①教材没有得到及时的更换，用的还是原来的教材，教材是学生学习的主要学习工具，教材没有做到相应的配套，教师上课也不便改变太多内容。②没有强而有力的系统化训练，目前，是有几个课时让学生综合训练，也有相应的训练系统，但却未能做到有的放矢，很少结合学生的差异性，调动学生的学习兴趣这些实际因素进行针对性的教学 （四） 计算机基础上课时间与考试时间未能良好衔接 从考试的效果来说，如果上完计算机基础这门课就进行考试，那是最好的，但是现在不是这样。每年的全国计算机一级等级考试时间为3月和9月，也就是说每次学生参加考试的时间和学习完的时间隔了一个暑假或是寒假 （五） 理论课与实验课所隔时间脱节严重 近几年来，因为学校的学生规模在不断扩大，而本门课程的任课老师并没有增加，就拿我校本学期的教学任务来说，5个任课老师一学期承担45个班的教学任务，如何完成任务只有通过合班上理论课，然后在实验课时分班上，导致有时上了一次理论课，而对应的实验课要过好几天才能上，学生可能都已经忘记老师所讲内容了。就计算机基础这门课而言，还是一门操作性比较强的课，理论和实验分开上课还影响了学生的学习兴趣，一到理论课，主要还是老师在教师机上演示，就算老师使出浑身解数还是没有边讲边练、让学生能够验证老师讲的方法是否可行或学生自己在操作时是否会出现问题这样更能调动学生的学习兴趣 二、提高计算?C一级考试通过率的途径和设想 （一）尽量使用多种教学方法，使课堂更加生动 学生学习主动性不强，主要还是因为对课程不感兴趣，如果老师使用各种教学方法、想尽一切办法，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣应该比单一的讲授要有趣得多，在理论课中尽可能把讨论法，提问法，小组讨论、案例分析、项目教学法结合讲授法一起，尽量让学生参与到自己的课堂中来，使课堂更加生动、教学训效果也会更加突出。而不是一味地灌输知识，如果一个老师每节课都是从头到尾，一味地讲，学生可能最多听10分钟就感觉枯燥了 （二）好好利用一级考试模拟训练系统，积累考试经验 一级模拟训练系统里面有60套题，如果单纯靠上课时间来进行训练完成是不可能的，计算机基础这门课总共课时才48节，每套题按两节课完成，全部课时也只能做24套，因此，课堂时间是不可能做完的。解决办法如下：1、全面推行学生在自己的电脑上安装此模拟考试系统，以学生现在的经济状况，相当一部分同学都有个人电脑，让其自行安装，从而利用课余时间想练就练，而不至于只依靠课堂。2、学生对理论知识不感兴趣，不愿死记硬背，如果能把选择题做成一个APP，让学生在像是玩游戏中闯关一样做题，那么学生一定会感兴趣很多！但是做成一个APP，需要一个大而专的团队，大家分工合作，还需全校覆盖网络，就目前我校而言，这两个条件都很难实现。3、从多年的计算机教学过程中发现，学生觉得最难的也是容易丢分的就是WORD和EXCEL这两个模块，容易得分的是文件操作、PPT、网络模块，在实际考试过程中发现很多考生PPT或网络没做，而做的WORD和EXCEL又不一定对，因此，还要掌握一定的考试技巧，比如，考试是有