(第二实验小学洪晓婷)快乐美术.docVIP

对美术“快乐课堂”的思考与实践 ［内容摘要］兴趣是最好的老师，怎样才能让学生对学习内容产生兴趣呢？最好的办法莫过于让学生体验到学习的快乐。通过美术课堂教学帮助学生“寻找”美术兴趣，“体验”美术学习快乐，之后学生“收获”学习成功的喜悦，达到快乐学习，提高美术课堂教学的最大效益。 [关键词]　兴趣　激发 快乐美术　趣味教学 兴趣是最好的老师，怎样才能让学生对美术学习产生兴趣呢？靠苦口婆心的学习意义教育吗？靠课堂的表扬奖励？“你真棒”、给一面小红旗吗？靠教学课件多媒体？这使我想起了电影，花了那么多钱拍出来的电影，宣传造势搞得那么大，可结果呢？票房见证了一切；有的电影有人看，有的电影没人看。如果哪天，学校上课也变得像看电影一样，学生有了选择的权力，而我们现在的课堂教学又能有多少市场呢？ 如果你的课能够上得好玩有趣，以一种吸引他的能让他感兴趣的方式来开展教学，传授和演译知识；或者能够像他们最喜欢的电脑游戏、动漫、电影、电视一般引人入胜，我想你的“票房”肯定会很高。我们要教给学生的知识就象是电影的中心思想一样，问题的关键是：要如何教，学生才爱学？我想，培养学生学习美术的兴趣，最好的办法莫过于让学生体验到学习的快乐。他们学得开心自然就有兴趣，有了兴趣就有了动力，其它的问题就容易了。 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美术课堂教学过程应该努力让学生用一种愉悦的情绪，积极地参与其中