10.第十课伊犁河大桥.docVIP

课 题 第十课 伊犁河大桥 新课题目 第一课时 讲解运用词语 教学目标 1、通过学习本课词语使学生掌握词语的读音，写法，用法。 2、通过学习本课词语使学生能用重点词组成词组，造句。 3、通过学习本课课文使学生理解课文中出现的新词语，词组并重点句型。同时联合实际灵活运用课文中的句子。 4、通过做课后练习使学生进一步巩固本课所学的全部内容。 教学重点 1、理解词语的意思并会使用。 2、学会熟练地读课文并理解意思。 3、一定要独立地完成本课练习题。 教学难点 1、用重点词语组成词组，造句。 2、理解课文中出现的句型并会造句。 3、学会灵活运用课文中的句子。 教学方法 1、精讲多练，讲练结合。自读， 教 具 课本、黑板、粉笔、教案 教学过程 导入新课：（用提问式导入新课） 哪位同学解释一下课题？ （1）先领读词语，然后让学生齐读一遍。 （2）一边解释，一边让学生组成词组，造句。 词语解释： （1）跨越 [kuà yuè] ①超越地区或时间上的界限。 安正福《在绥南建立游击根据地》：“穿过一个戈壁，跨越大白虎窑子山，顺利的到达和林县附近的郭保窑子大山。”②凌空越过。跨越栏架。 ③超过；胜过。跨越前代；跨越先人。 4）目前临安市生态旅游发展中主要存在以白沙村与上坪村为代表的两种发展模式，跨越式和渐进式。 本文以区域后发优势为核心概念和中心线索探讨了后发区域经济跨越发展的问题。 而跨越“数字鸿沟”需要政府、学校、企业和社会各阶层参与,同时也需要加强国际间的交流与合作。从马克思“跨越论”思想的提出及中国共产党三代领导集体的实践探索，进一步证实马克思主义具有与时俱进的理论品质。 本文旨在论证马克思跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的理论设想对于“社会主义发展的历史进程”的方法论意义，拓展社会主义在21世纪的发展空间。 双语例句原声例句 像一座跨越水的桥梁。 这种钢索体系是跨越宽河道、深丘谷或深山谷天然障碍物的理想体系。奥巴马获得了四分之一白人的选票，他表示他可以跨越种族界线即便是偏远的南部州以赢得选举。 当葛达玛说到间隙时是那个意思,还是仅仅认为它是需要跨越的一个深渊或者一段距离,我不能确定。循环系统绝不会,跨越人体的内外界限,它完全位于体内当我们谈到跨越密西西比河的西进运动时,我们一般只认为这是命运天定跨越的词语解释：越过地区或时期的界限：跨越障碍；跨越长江天堑；跨越了几个世纪。 （2）发源 [fā yuán] （河流）开始流出。 徐怀中《西线轶事》：“红河发源于云南省崇山峻岭间，在中国境内叫作元江。” 借指事物的开端。 周扬《〈中国歌谣选〉序》：“诗是从民歌发源的，他们都或多或少地从民歌吸取了养料和形式。” 从科学的源起出发，揭示科学的本质内涵，进而分析近代科学的成功、限度与蜕变；通过追溯西方科学教育的发源，指出科学教育的应有之意；分析了近代科学文化与科学教育间的关系。 双语例句原声例句 ? 而作为问题发源地的美国股市，今年依然保持上涨。 ? 中国最终可能只是成为一个低成本的生产基地，而不是创新的发源地。 贝尔格莱德认为科索沃是塞尔维亚文化和宗教的发源地，强烈反对科索沃独没有带有灵力的邪恶化身，同时，在异教的世界观中,万物孕育于一个原始的发源地，所有的神，善神和恶神，都具有相同的能力。克雷夫科尔把北方描述成了,真正美国人的发源地,而不是南方 发源 : （河流）开始流出；起源：～地ㄧ淮河～于桐柏山。莱茵河发源于瑞士。 一切真知都是从直接经验发源的。 （3）晃荡：摇晃，摇摆 。 （4）气度：心情，情绪 。 （5）工钱：工资。 （6）乞讨：向人要钱要饭等。 （7）刁难：故意使人为难。 词组：故意刁难 刁难别人 造句：他总是故意刁难别人。 （8）革履：皮鞋。 （9）连同：连；和。 （10）堆：用于成堆的成群的人。堆积成的东西。 （11）凭：凭借、根据。 词组：凭力气 凭水平 凭知识 凭什么 （12）接受：对事物容纳而不拒绝。 组成词组: 接受道歉 接受考验 接受邀请 接受不了 造句:我接受了他的道歉。 巩固练习 让学生用重点词语组成词组或造句。 板书设计 第十课 伊犁河大桥 第一课时 讲解运用词语 跨越 kuà yuè 发源 fā yuán .. 布置作业 1．用重点词语造句（笔记本）。 2.每个单词抄写三遍 课 题 第十课 伊犁河大桥 新课题目 第二课时 学习课文1 教学目标 通过课文学习使学生学会熟练地读课文，理解