10威尼斯的小艇2.docVIP

10 威尼斯的小艇（第一课时教学设计） 教学目标： 1.学会本课12个生字和新词，认读3个字。 2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的，并以次为依据给课文分段。 倒（dào dǎo）退 　弯曲（qū qǔ） 船只（zhī zhǐ） 板书设计： 10 威尼斯的小艇 （2、3）小艇的样子：奇特、舒适 （1）重要的交通工具 （4）船夫的驾驶技术：操纵自如 （5、6）小艇的作用：人们的工作学习离不开 10 威尼斯的小艇（第二课时教学设计） 教学目标： 1.正确流利地朗读课文 2.学习作者抓住事物特点描写的方法。 3.选择自己喜欢的方式学习第4自然段，学习第4自然段的写法，围绕一个意思写一段话。 教学重点： 1.学习作者抓住事物特点描写的方法。 2.了解小艇是世界闻名的水上城市威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。 教学难点：学习第4自然段的写法，围绕一个意思写一段话。 教学过程： 一、复习导入 同学们，上节课我们已经初步了解了威尼斯的小艇这篇文章，还记得文章是从哪几方面来写小艇的吗？ 板书：重要的交通工具、小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用 二、自主学习、交流互助 我们知道了，小艇和人们的生活息息相关，小艇成为威尼斯重要的交通工具,这和小艇的样子以及船夫的驾驶技术是分不开的。 学习小艇的样子 我们一起来看看小艇的样子。 自学提示： 1.自由读第二、三自然段，用曲线画出最能体现小艇样子的语句。 2.小艇的样子都有哪些特点？能用一句话或一个词语来概括吗？ （自学后同伴间相互交流） 展示: 小艇的样子都有哪些特点？(读句子,概括特点) 一句话:威尼斯的小艇很长，又窄又深，两端向上翘。 一个词:奇特 小艇这么奇特，是怎样写具体的呢？ 自学提示:对小艇样子的描写,是用什么修辞手法写具体的?(比喻) 用直线画出相关的句。 先独自思考，然后同伴交流。 展示：（读句子，说方法，把什么比喻成什么） 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。 船头和船艄向上翘起，像新月的样子。 小艇行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。 船舱里的座位软软的像沙发一样。 引导：联系上下文想想。这段有三个比喻句，下面还有一个比喻句，找同学逐一的读一下。 小艇的内部： 坐在这别致的小艇里感觉会是怎样的呢？（舒适、怪有意思的）是呀，坐在这样的小艇里一定会很惬意的。让我们把那份舒适惬意读出来吧。 总结：小艇的外形奇特，行动轻快灵活，坐在里面有很舒服。船夫的驾驶技术又是怎样的呢？ （二）船夫的驾驶技术 自学提示： 1．轻声读第四自然段，思考从哪些地方看出“船夫的驾驶技术特别好”？ 2.用文中的一句话概括本段的主要内容。 完成后同伴交流。 展示： （老师技师板书：特别好，操纵自如，能够、能够、能够） 总结：在这一段的描写中，作者先写了“船夫的驾驶技术特别好”，这叫这段话的中心句（板书：中心句），接着写出了，“当速度极快，船只很多的情况下，船夫总能操纵自如”。这叫做概括来写的，（板书：概括）然后，又列举三种情况做具体说明。三个能够表现了船夫高超的驾驶技术。这叫做具体写。（板书：具体）。 这段的写作方法就是先概括后具体。在今后的写作中大家可以应用这种方法，围绕一个意思写一段话。下面我们再轻声的读这段话，进一步来体会这种先概括后具体的写作方法。 三、品读提升 威尼斯的小艇样子奇特，坐着舒适，船夫的的驾驶技术有特别的好，人们的生活处处都离不开小艇，白天的威尼斯是非常热闹的，夜晚，人们都休息了，小艇都停着不动了，让我们来感受一下威尼斯的寂静美景。 课件出示：这时候水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃，高大的建筑物矗立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 指名读，评读。 小结：威尼斯的夜晚与白天有着不同的美。 四、补充资料 世界上还有很多号称“威尼斯”的城市。 课件出示： 如“亚洲威尼斯”——泰国曼谷,“北欧威尼斯”——瑞士斯德哥尔摩,“东方威尼斯”——中国苏州。1980年我国江南水乡苏州已和威尼斯结为友好城市。 我们的国家也有这么美的地方，有机会了我们去看一看吧！ 六、当堂检测 用先概括后具体的写作方法，围绕“我们的校园真美”或“下课了，操场上真热闹”写一段话。也可以自己选一个内容写一段话。 板书设计：10 威尼斯的小艇 二三十英尺 列数字 样子 又窄又深 打比方 两端向上翘 疾驶时