12月与帮扶班主任谈话记录.docVIP

12月与帮扶班主任谈话记录 时 间：2013年12月3日星期二 地 点：办公室 谈话人：XXX 谈话对象：XXX 谈话内容要点：培养集体意识 提高班级凝聚力 1. 学校高职学生正处于人生重大的转折期，思想活跃，具有较强的时代气息，对人生和世界已有自己的独立思考和见解，求知欲强，可塑性大，都向往生活在一个团结协作、具有强大凝聚力的班集体之中。 2. 在当前的形势下，在市场经济、父辈经商等的影响下，在青年学生中，个人主义在不同程度上有所抬头，很多学生认为学习成绩好坏是自己的事情，工作干多干少、为班出力多少与自己无关，因而在班级学生中或多或少出现“各扫自己门前雪，不理他人瓦上霜”的现象。 3. 这种现象的存在与全社会在进行精神文明建设、构建和谐社会是格格不入的，它对学生的成长不利，对班集体建设更不利。 4. 该班级也或多或少有这种物质第一、班级松散的趋势，特别在作为高年级学生，即将走出校园，本身在纪律的自觉遵守上较差，很多同学不愿意参加学校班级组织的任何活动，致使班级有些项目不能够积极组织起来。 5.帮扶班主任宋老师应该加强班级学生的集体主义思想教育，培养良好的班风。班级是学校实施教育的基本单位，是学生学习成长的直接土壤，而班主任则是班级工作的组织者和领导者，为了让学生置身于一个具有良好风气的学习环境，班主任应在教育中着重强调班级的集体性，明确每个同学都是这个集体的一分子，要正确处理个人与班级的关系，常常灌输：一个人要想成才，如果没有良好的学习环境，没有良好的班风，是不可能的；学生如果每天学习生活在吵吵闹闹的班级里，毫无安宁可言，不可能安下心来学习，不可能使自己得到提高等道理，使大家认识到集体的重要性，认识到培养良好班风的重要性。 6.同时，要注意加强集体活动的组织与领导，增强班集体的凝聚力。集体生活是丰富学生生活、培养学生集体主义的必要条件。通过集体活动，可体现一个班的凝聚力。平时应该利用各种集体活动，如校运会、班际篮球赛、歌咏比赛等来激发学生的集体荣誉感。