13年三年级科学计划(第一学期).docVIP

三年级科学 科教学计划 制订人：蒋荣旷 2013年 9月 教 材 简 析 本册教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。 在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同认识到不同 “水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念步的理第一单元：植物活动。着重点放在发展学生的观察能力恩图帮助进行整理概念之间的关系第二单元：动物和对科学观察的理解之上观察是本单元的主要技能。学生将学习用感官进行观察，用简图进记录和描述，用韦 本单元的核心概念仍然是生命体的基本特征。学生对生命的认识，更主要的来自于对动物的认识。本单元所涉及的生命体的特征主要是：1、生命体有共同的物质基础和结构基础； 2、生命体都有新陈代谢作用； 3、生命体都有应激性； 4、生命体都有生长、发育与生殖现象； 5、生命体都适应一定的环境，也能影响环境。 生命体都有遗传、变异和进化的特性很少涉及到，这部分的内容将在以后的年级中再进行学习。 第三单元：我们周围的材料 1、学会用对比实验的方法研究材料的特征。 2、在一定程度上自主探究 3、发展对科学探究的认识 4、通过探究活动，培养学生愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。 5、通过探究活动，帮助学生内化形成重视证据的科学思维。 6、通过金属、塑料的循环利用和木材、纸的再加工利用，使学生形成爱惜材料，珍惜资源，爱护环境的情感、态度与价值观。 第四单元：水和空气 1、能用观察和实验的方法对水和空气进行较系统、持续、细致地比较。 2、能在事实的基础上识别或认知有关水、空气和其它液体的特征。 3、能想办法借助别的媒介或通过实验等来观察水、空气和其它液体的特征。 4、能利用文字、图表、图画等其它方式来描述观察、实验和测量的结果，并且能用维恩图、对比表格等对观察结果进行的对比分析 。5、能运用口头、书面的形式，有目的地进行探究活动的交流。 首先加强教师自身的科学教学基本功的训练最主要的。主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 ? 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 ? 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。? 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5