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盘县淤泥乡中心小学课题研究调研表 调研课题：农村学校班级文化建设实践研究 调研人：黄平 调研班级：一年级（1)班 调研日期：2012年9月11日 一年级（1）班班级文化充满了民族民间特色，班级文化全部设计成了宣传画的形式，比如：彝族的民间刺绣，乌蒙欢歌等宣传画让学生从小就受到本民族文化的熏陶和感染。最让学生感到温馨的是班主任老师穿着民族服装的两幅挂像，正温和而又慈祥地望着学生，好像在告诉学生要努力学习，要遵守纪律，要热爱劳动，要遵守纪律，要尊敬师长…… 不仅在提醒学生，更给学生一种母爱般的感觉。班级口号充满了激励性和鼓励性，“我学习，我最牛”激励着学生奋发向上，努力学习。 建议：班级没有限制和规范的内容，比如：班规、班级公约等，如果没有，学生就没有明确的方向性，对自己会缺乏约束力。 调研人：黄平 调研班级：一年级（2)班 调研日期：2012年9月12日 一年级（2）班班级文化建设的内容比较规范、全面。如班级口号是：“踏实的玩，开心的学”时刻提醒学生学要学个踏实，玩要玩个痛快;；班徽是一枚彝族的图腾，充满了地方民族特色；温馨提示上张贴着班级课程表、值日表、学生情况表等提示学生不要忘记 ；最有特色的是：羊村俱乐部展示了本班学生的书法作品和美术作品，给学生一种愉悦的成就感；卫生角提醒学生要保持好班级卫生，班级公约约束着学生的种种不文明行为。 建议：有一部分内容重复、冗长，可删除。 调研人：黄平 调研班级：一年级（3)班 调研日期：2012年9月13日 一年级（3）班的班级文化建设不光给人一种清新、爽朗的感觉，而且内容也比较全面。“注意啦”提醒学生应该注意的内容，比如，值日表、课程表等；“露一手”展示了学生中比较出色的书法作品和美术作品，还把作品分别归类于几个大小不同的扇形内，有一种古色古香的感觉；本班级的座右铭是“学海无涯勤可渡，书山有路志能攀”警醒学生从小要努力学习，要树立远大的志向。班级口号是“学习与成长同步，勤奋与快乐相随”让学生记住要快乐地学习。 建议：班级座右铭不太适合低年级的学生，给学生一种深奥、难懂的感觉，应该设计得通俗、易懂、朗朗上口。 调研人：黄平 调研班级：一年级（4)班 调研日期：2012年9月14日 一年级（4）班的班级文化建设内容比较严谨、全面，还适合低年级学生的年龄特点。它既具有导向作用，还具有规范作用和激励作用。它的设计理念是“快乐”为主。班级名称是“快乐宝贝”；班级座右铭是“做最好的自己”提醒学生要时时、处处做到最好；“我能做到”提示学生在家要做一个好孩子，在校要做一个好学生；“我的成长，离不开你展示了学生的各种作品；“心愿树”是学生许下的近期和远期的各种心愿；“拍手歌”规范和约束了学生的行为…… 建议：部分栏目的内容较多，可适当地精简。 调研人：黄平 调研班级：二年级（1)班 调研日期：2012年9月15日 二年级（1）班的班级布置给人一种温暖、快乐的感觉，走进教室，仿佛沐浴着春日里的阳光。班级名称“阳光乐园”含义是让学生健康、快乐地学习和生活；班歌《相信自己》，当学生一唱起这首歌时，心里便充满了自信和勇气；班级公约规范和约束着学生的种种行为；说文明礼貌用语栏目让学生时刻做一个文明人；最有代表性的是“明日之星”栏目张贴着学生的作业、手工、书法作品，含义是要想成为明日之星就得今日行动。 建议：有部分栏目的内容设计得过于简单，而且不够全面。如：还应增设图书角、心愿树等栏目。 调研人：黄平 调研班级：二年级（2）班 调研日期：2012年9月16日 二年级（2）班的班级文化建设充满着温情，涌动着激情，走进教室，就仿佛走进了温暖的家。黑板的上方几个醒目的大字“做最好的自己”时刻提醒着学生要严格要求自己；黑板的右边有一个大大的图书角，装图书的袋子是班主任老师亲手缝制的，里面装满了学生自发从家里带来的各种图书，一到课余时间，这里便挤满了小脑袋，他们在这里如饥似渴地吮吸着知识；“感恩区”提示学生要学会感恩，不要忘了对自己有恩的人…… 建议：应增设一个关于学生成果展示的栏目。 调研人：黄平 调研班级：三年级（1）班 调研日期：2012年9月17日 一走进三年级（1）班教室，给人耳目一新的感觉，教室的四壁布值得典雅、大方，充满了艺术的气息。首先映入眼帘的是黑板上方的八个大字“团结友爱 共同进步”及中间盛开的一朵色彩鲜艳的文明之花，这大概就是本班级的主题吧！黑板左方的墙上张贴着本班全体学生的相片，那一张张笑脸印证了他们成长的快乐。左右两边的墙上画着两幅国画：竹图。那竹子画的苍劲有力，紧紧地抓住石头。这两幅图激励学生要具有不怕困难，坚韧不拔的精神。