社会存在与社会意识的辨证关系教案.docVIP

第六课第一节第一框社会存在与社会意识的辩证关系（课件下载） 北京市二十五中学　魏威　100007 本课课件 教学目标 1.知识方面： 识记：社会存在与社会意识的含义；历史唯物主义与历史唯心主义的根本分歧。 理解并运用：社会存在与社会意识的辩证关系原理。 2.能力方面： 通过体会社会存在与社会意识的辩证关系原理，提高辩证思维能力。 通过两种不同性质社会意识起不同作用的比较，提高比较的能力。 3.觉悟方面： 通过对科学的社会意识所起的巨大的促进作用的理解，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想在我国社会主义现代化建设中巨大指导作用的认识。 教学重点 社会存在与社会意识的辩证关系原理。这一原理是本框题论述的核心问题，也是正确理解第六、七课所讲问题的理论前提。 教学难点 社会存在和社会意识的概念。这两个概念是历史唯物主义的基本概念，内容非常丰富。而且社会存在与物质、社会意识与意识这两组概念既有区别又有联系，应做好比较。 导入新课： 第六课是第五课内容的引申。通过第五课的学习，我们懂得了主观能动性是人区别于物的特点，人们应重视自身的这个特点，充分而正确地发挥主观能动性。主观能动性的发挥，受到客观因素和主观因素的制约。在各种主观因素中，无论人们是否意识到，价值观因素是首要因素。人们发挥主观能动性去认识世界和改造世界，首先碰到的问题是认识什么和改造什么的问题，为什么要去认识这个而不去认识那个，为什么要去改造这个而不去改造那个。这就是价值观的导向在起作用。换句话说，人们在自己的行动中总是自觉或不自觉地体现着一定的价值观。可见，第六课论述“坚持正确的价值取向”问题，是对如何发挥主观能动性这个观点的深化。我们要正确地认识世界和改造世界，正确地发挥主观能动性，就需要树立正确的价值观，坚持正确的价值取向。而价值观是一种社会意识，下面，我们就从社会意识的角度来探讨价值观的问题。　 讲授新课： 第六课　坚持正确的价值取向（板书） 第一节　社会意识与价值观（板书） 一、社会存在与社会意识的辩证关系（板书） 请阅读40页，张家港市精神文明建设的先进事迹。（此处如有反映张家港风貌的图片或录像可在课堂上展示或播放） 张家港的成就、经验、精神、发展速度成为人们议论的热门话题，这是为什么呢？（请同学回答）这是因为，张家港人不仅创造了巨大的物质财富，而且创造了巨大的精神财富，张家港市文明进步的实践生动表明：人们不仅需要物质生活，而且需要精神生活，这说明人们的社会生活既有物质方面的内容，又有精神方面的内容，这里包含着社会存在和社会意识的辩证关系。社会现象丰富多彩，极其复杂，但从总体上可以将其分为社会存在和社会意识两个方面。社会存在和社会意识是历史唯物主义的基本概念，它们的基本内涵是什么呢？ 1．社会存在和社会意识的基本含义（板书） 社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。 ⑴社会存在是指社会生活的物质方面（板书） 社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。 ⑵社会意识是指社会生活的精神方面（板书） 物质和意识是相对应的，是回答世界的本质问题的两个哲学范畴；社会存在和社会意识是相对应的，是历史唯物主义的两个基本概念。社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会生活中的具体表现。 那么，社会存在和社会意识的关系是怎样的呢？ 2．社会存在和社会意识之间是辩证统一的关系（板书） 辩证唯物主义和历史唯物主义认为，社会存在和社会意识的关系是：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会意识对社会存在具有能动的反作用。 ⑴社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映（板书） 它主要表现在两个方面：一是社会存在的性质决定社会意识的性质，简称为“性质”决定“性质”；二是社会存在的变化决定社会意识的变化，简称为“变化”决定“变化”。 ①社会存在的性质决定社会意识的性质。（板书） 首先，从社会整体看，各种形式的社会意识虽各不相同，但作为社会意识却有其共同点，社会意识的内容根源于社会存在，是社会存在的反映。 投影： 我国法律和俄罗斯法律对比：我国的法定婚龄是男22岁，女20岁；俄罗斯则是18岁，特殊情况可允许16岁结婚。2002年俄罗斯国家杜马通过了一部关于婚姻法的修正案，规定俄罗斯人只要年满14岁，并征得父母的同意就可以结婚。这主要是因为我国人口多、俄罗斯（尤其是西伯利亚）人口少。 陶潜的《桃花园记》描述了一个鸡犬相闻、黄发垂髫、怡然自得的没有阶级压迫的和平社会景象，有没有可能是烟囱林立的工厂和拖拉机吼叫于田野的社会景象？西欧是汽车的发源地，但近年来，西欧的公路上每年行驶的汽车超过了一亿九千万部，并以每年三百万辆的速度递增。空气污染和交通