福塘小学2014年春学期期中检测质量分析.docVIP

柳江县福塘小学2013——2014学年度下学期 期 中 检 测 质 量 分 析 柳江县福塘小学 2014年04月30日 福塘小学2014年春学期期中检测质量分析 数学科 一年级： 一、基本情况： 一年级共有学生29人，考试总分为2836分，平均分为97.8分，优秀人数为29人，优秀率为100%，及格人数为29人，及格率为100%，低分人数为0人，低分率为0。 二、对试题的评价： 本次试题考查的知识面广，它不仅考查了我们半个学期所学的平面图形、20以内退位减法、100以内数的认识，还考查了用数学解决实际问题的知识，但在第一题我会想中，安排3小题显得太挤了，有的学生容易漏题。 三、学生做题情况： （一）考得好的方面： 1、第一大题第2小题看图列式计算和第3小题在○里填上＞、＜或＝。 2、第二大题第1小题看图写数、读数：第2小题填一填；第4小题数一数；第5小题、第7小题的第2小题。 3、第三大题我会解决问题第3、第5、第6、第7小题。 (二)考得差的方面： 1、第一大题第1小题口算，学生计算马虎，有漏做现象。 2、第二大题第3小题按规律填数，在教学中只让学生口头数，但没有让学生写；第6小题49添1是（ ）个十。有部分学生只顾填50而不听清楚要求；第7小题的第1题有一部分学生比多比少没有区分清楚。 3、第三大题第1、2、4小题，学生在圈一圈（破十法）做得不够理想，在看图列式没有分清求部分还是求整体，乱用加减法。 四、今后教学的措施： 1、联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。 2、抓好实施开放教学，淡化模式思想，培养学生思维的灵活性与开放性。 3、注重分层教学，促进整体优化，使不同的学生得到不同程度的发展。 4、加强实践活动强化应用意识，提高学生数学思考及解决问题的能力。 5、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考乐学善问等等。 二年级： 一、基本情况： 二年级共有学生24人，考试总分为2089.5分，平均分为87.06分，优秀人数为11人，优秀率为45.8%，及格人数为24人，及格率为100%，低分人数为0人，低分率为0。 二、对试题的评价： 1、试题的内容符合二年级学生的特点，突出了基础性和人文性。 2、命题的形式体现情感性和差异性。 3、考查的知识面广，紧扣课本，贴近生活，既考查了学生对知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。 三、学生做题情况： （一）考得好的方面： 1、我会算，学生答题正确率较高，有少数学生只丢一两分，说明学生的计算能力较强，运算顺序掌握较牢固。 2、从整体上看，学生的卷面较整洁、书写认真，无漏题的情况。 3、学生的分析能力和解决问题的能力较强，体现在：（1）我会想的第1、3、4、7题答题正确率较高；（2）我会想的“选一选”丢分较少；（3）解决问题的第1、2、3题的前部分是学生的答题正确率都较高，丢分较少。 （二）考得差的方面： 1、我会想第2题，学生列式为“20÷5＝4”，说明学生对于“平均分的第二种分法包含”掌握不够牢固，教学时应强调“圈几就除几”；第5题有的学生看成从小到大排列；第6题有些学生在“□÷3＝6”在□里填“2”，说明学生不注意看运算符号，算乘法。 2、解决问题的第2题有多数学生判断季节错误，他们认为晴天较多，所以是夏天，他们没有注意到有“雪花”的符号，说明没有认真审题；第3题的第（4）题，有部分学生，特别是学困生没有认真审题，提出了不是用除法解决的问题，甚至不会提出问题。 四、今后的教学措施： 1、注重培养学生养成良好的学习习惯。 2、注重学生语音表达能力的培养。 3、注重“培优转困”工作的展开。 4、平时教学中多训练学生提出问题并自己解决问题。 三年级： 一、基本情况： 三年级共有学生41人，考试总分为3828.5分，平均分为93.4分，优秀人数为34人，优秀率为82.9%，及格人数为39人，及格率为95.1%，低分人数为1人，低分率为2.44%。 二、对试题的评价： 试题面向全体学生，出题所涉及的面比较广，很多试题都能有效地发挥学生的想象力和发散思维的能力，其中对知识的正确理解是这次考查的重点。 三、学生做题的情况： (一)考得好的方面： 1、卷面书写整洁、干净整体计算能力较扎实，绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目，但也有个别学生粗心。 2、解决问题能力有所提高，思路清晰。 （二）考得差的方面： 1、计算错得较多的有：30＝（ ）÷（ ），不会拿大数除以小数。 2、80×4＝20得数写错。计算的得数或余数忘写，都是粗心造成的。 3、200÷5＝1000 ，把除法看成乘法算。 4、填空题丢分的较多，如：用普通记计时法和24时计时法混淆。 四、今后教学的措施： 1、要培养学生认真、细心