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2010年小学教师专业知识水平测试题 语 文 第一部分 教育理论知识（20分） 一、单项选择题 （每小题1分，共4分） 1.以下属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（ D ）。 A.依法治校 B.务实创新 C.尊重家长 D.崇尚科学 2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（ C ）。 A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价 3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（ A ）。 A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（ B ）等方面。 A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性 二、简答题 （6分） 在课堂教学中，教师应采用什么方法来培养学生创新精神与创新能力？ 1、创设问题情景，激发学生自主探究的兴趣。 2、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。 3、注重开放题的教学，不同程度的提高学生的解题水平，从而培养创新能力。 4、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。 三、材料分析题 （10分） 【材料】 我是一个英语“差生”，觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心一定要考好，于是我起早摸黑，加倍努力，牺牲了许多休息时间，功夫不负苦心人，期末预考时，真的拿了个好成绩。我非常高兴，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，难道我们“差生”就一辈子都翻不了身了吗？ 问题一：请结合以上材料，分析原有的课程评价体系存在哪些弊端。（5分） （ 1 ）过分强调甄别和选拔功能，忽视评价的导向与激励功能。 （ 2 ）过于注重学生的学业成绩，忽视学生的全面发展。 （ 3 ）评价主体单一化，忽视学生的主观能动性。 问题二：在新一轮基础教育课程改革中，你对课程评价有哪些新的认识？（5分） 1．评价的目的——促进发展。 2．评价的内容——综合化。 3．评价的标准分层化。 4．评价的方式——多样化。 5．评价的主体——多元化。 二、填空题（10分，每小题1分） 1.语文是最重要的 交际工具 ，是人类文化的重要组成部分。 2.语文课程的基本特点是工具性与 人文性 的统一。 3.小学语文教学应该积极倡导自主、 合作 、探究的学习方式。 4.阅读教学是学生、教师、 文本 之间对话的过程。 5.请写一句珍惜时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲 。 6.请将下面的古代名句补充完整：业精于勤，荒于嬉； 行成于思 ，毁于随。 7.请补充古诗句：独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。 8.《三国演义》中，诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是 赤壁之战 。 9.一提起这几年的生活，李老汉深有感触地说：“如今的生活真是 芝麻开花——节节高 。”（请用歇后语） 10.成语接龙：扬眉吐 气 味相 投 机取 巧 立名 目 不转睛 7.《语文课程标准》规定，第一学段课外阅读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。 （ 对 ） 8.综合性学习就是指识字与写字、阅读、习作和口语交际这四个方面的学习内容的综合。 （ 对 ） 9.“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”意思是说要尊重学生独特的情感体验和独创性的理解。 （ 对 ） 10.在“口语交际”阶段目标中，第二学段明确提出了“能用普通话交谈”这一要求。 （ 对 ） 四、阅读题（阅读下文，按要求回答问题，12分） 1.联系生活体验，结合上下文，给第②自然段空缺处补上一个让你感动的例子（答案写在下面的横线上）。（4分） 譬如闻到一阵花香,在我的鼻息萦绕徘徊,舒展醉人的香味令我沉醉了那么一会, 甚至只有一瞬,就渐