第五册语文第二单元备课.docVIP

5．北大荒的秋天 一、教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、学习第4自然段先概括、后具体的构段方式。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点： 1、学会生字、词，朗读、背诵课文。 2、学习先概括、后具体的构段方式。 3、知道北大荒是个美丽、富饶的地方。 三、教学准备： 生字、词卡 小黑板 四、教学时间： 两课时 五、教学过程 第一课时 教学目的：导入新课，了解大意，理清脉络，指导书写生字。有感情地朗读课文。 教学过程： 一．揭示课题，导入新课 1.指名读课题 2.简介北大荒 北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者们的开垦，荒地以变成了良田。 3.北大荒的秋天是什么样的呢？ 二．朗读课文，了解大意 1. 自由读课文，画出生字词，标出自然段序号。 2. 朗读课文，要求读正确，读通顺。 3． 默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的中心句。 三.检查自读情况 1.读带有生字的词语 银灰 绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 几缕 漾起 北大荒 一碧如洗 清澈见底 (1)自由读 (2)说说哪些生字在读的时候要特别注意。 （“紫”是平舌音，“烧”“澈”是翘舌音，“缕”“岭”是边音，“纹”是前鼻音，“岭”是后鼻音，“荒”、“绛”是三拼音） (3)指名读，齐读 2.读句子 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。 (1)范读 (2)学生练读 (3)指名读，齐读 3.读课文 (1)指名分自然段读 (2)师生共同评议 4.回答问题 北大荒的秋天怎么样呢？课文中用哪一句话来概括的？（啊，北大荒的秋天真美呀！） 四.理清课文脉络 默读课文，想想课文是从哪两方面来写北大荒秋天的美的？（景色优美，物产丰富） 全文共6个自然段，哪几个自然段写北大荒秋天的景色优美的？（第2~4自然段）哪几个自然段写北大荒的物产丰富的？（第5自然段）第1自然段和第6自然段分别写什么呢？（第1自然段告诉我们北大荒秋天到来的时间；第6自然段是总结课文的）因此，全文可以分成几段？（全文可以分成4段。第一段即第1自然段，第二段是第2~4自然段，第三段是第5自然段，第四段是第6自然段） 五.学生字字形，指导书写 1.出示生字 指名读 2.识记生字字形 哪些字可以用熟字加部首的方法来记？（洗、灰、紫、透、纹、燃） 哪些字可以用熟字换部首来记？（烧、岭） 哪些字可以用熟字去部首来记？（荒） “碧”怎么记？（“碧”是由熟字组合而成） 三.指导书写 重点指导写好“碧”“紫”“燃”3个字。 范写，学生描红。 六.作业设计 1.用钢笔描红，临写 2.比一比，再组成词语 先（ ） 火（ ） 此（ ） 洗（ ） 灰（ ） 紫（ ） 冷（　　 ）　　文（　　　） 岭（　　　）　 纹（　　　） 3.朗读课文 　　　 第二课时 教学目的： 讲读课文，学习先概括、后具体的构段方式。知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。.朗读、背诵课文 教学过程： 一.复习 1.读词语 映照　　　挺拔　　　银灰　　一碧如洗 燃烧　　　透明　　　金黄　　热闹非凡 2.指名读课文 3.课文主要写北大荒的秋天怎么样？哪几个自然段写北大荒的秋天景色优美的？哪几个自然段写北大荒的秋天物产丰富的？ 二.讲读课文 1.学习第二自然段 指名读第二自然段，其他同学边听边看，这一段有几句话，每句话写的是什么。 指名回答。（这一段有两句话，第一句话写天空，第二句话写天空的流云） 北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗）理解“一碧如洗”。一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。 天空的流云是什么样的呢？ 指名读第二句话。　 “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！课文中把多彩的流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎） “五彩斑斓”是什么意思？ 一幅多美的图画啊！同学们一边读，一边想想画面。 练习朗读和背诵 小结：这一自然段描绘了北大荒秋天天空的美丽。 2.学习第３自然段 轻声自由读第３自然段。思考：这一自然段主要写什么？ 填空： 小河（　　　　　　　　　），如同（　　　　　　　　），静静地躺在（　　　　　　　　　　）。一群小鱼（　　　　　　）游过去，（