冰淇淋有多大单元备课1.docVIP

课题 冰淇淋盒有多大-----圆柱和圆锥 课型 单元集体备课 教 材 解 读 1、本单元是在学生掌握了圆、长方体、正方体等有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段几何知识学习的最后一部分内容，是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。 2、圆柱和圆锥（教材中的圆柱体指的是直圆柱，简称圆柱；圆锥指的也是直圆锥）的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入，更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。 教 学 目 标 1、在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。 2、结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 3、经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。 4、在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解掌握一些数学思想方法。 重 难 点 教学重点：圆柱、圆锥的认识、圆柱的表面积与体积、圆锥的体积的计算方法。 教学难点：正确理解圆柱和圆锥的区别，正确理解和运用圆柱和圆锥体积计算公。 教 学 具 准 备 圆柱与圆锥模型与实物、直尺与三角板、钉子、线绳、圆规、圆的纸片若干，剪刀、圆柱与圆锥的教具等。 单 元 知 识 框 架 信息窗 主题 知识点 信息窗一 冰淇淋盒 圆柱和圆锥的认识 信息窗二 制作圆柱形纸筒 圆柱的侧面积和表面积 信息窗三 冰淇淋包装盒容积 圆柱和圆锥的体积 单 元 预 习 提 纲 1、什么样的图形是圆柱、圆锥？圆柱各部分的名称是什么？其有什么特征？ 圆柱与圆锥有什么区别与联系？ 2、圆柱的表面积公式是怎样推导的？圆柱的表面积是怎样计算？ 3、圆柱的体积公式是怎样推导的？圆柱、圆锥的体积怎样计算？ 教 学 策 略 与 学 法 1、打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。 本单元的教材编排了三个信息窗，分别是圆柱、圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱、圆锥的体积。在信息窗1里，同时安排了圆柱和圆锥的认识，学生可以通过对圆柱和圆锥模型的观察、操作和比较，更清晰地了解它们之间的联系和区别，发现并掌握圆柱和圆锥的特征。在信息窗3里，在学习圆锥的体积之后，又以对话的形式展示学生的猜想：圆锥的体积与圆柱有关。引导学生用实验的方法探索圆锥和圆柱体积之间的关系。这样将圆柱和圆锥编排在一起进行教学，打破了传统的逐一学习的格局，加强了圆柱和圆锥的对比，更有利于学生通过发现、探索，理解和掌握圆柱和圆锥的有关知识。 2、体现从猜想到验证的学习过程，渗透研究数学问题的思想与方法。 本单元教材编写，重视对数学思想与方法的引领，如：第三个信息窗对圆柱体积计算方法的探索，很好地体现了这一点。教材提供了这样的思路：由回忆圆的面积公式的推导方法为切入点（化圆为方），实现思维上的迁移，猜想：圆柱的体积公式可能是把圆柱转化成长方体来推导。这样的编写，有利于帮助学生了解研究数学问题的思路与方法，提升学生研究数学问题的能力 单 元 课 时 统 筹 信息窗一 信息窗二 信息窗三 回顾整理 圆柱、圆锥认识、练习：1课时 圆柱的表面积探索、基本练习：1课时 圆柱的体积探索、基本练习：1课时 回顾整理、练习：1课时 ? 巩固练习：2课时 圆柱体积巩固练习：1课时 综合练习：1课时 ? ? 圆锥体积探索、基本练习：1课时 ? ? ? 圆柱和圆锥体积巩固练习：2课时 ? 执笔：莫瑞怀