等腰三角形复习角平分线和平行线构成等腰三角形的探索齐建军.docVIP

课题：等腰三角形复习 ----角平分线和平行线构成等腰三角形的探索 一、复习目标： 1、知识与技能： （1）理解等腰三角形的有关概念。 （2）掌握等腰三角形的性质和判定。 （3）探索角平分线和平行线构成等腰三角形。 2、能力目标：通过复习进一步培养考虑问题、解决问题的思维能力，发展推理能力及添加辅助线的思想，培养学生探索问题及总结知识点的能力。 3、情感目标：敢于面对学习生活中的困难，在独立思考的基础上，积极参与讨论，大胆发表自己的观点，尊重和理解他人，从交流中获益。 二、 重点：探索一条角平分线和一条平行线构成等腰三角形。 难点：具体情景中知识的应用及数学思想的渗透。 三、板书设计： 四、教学过程： （一）、导入： 1、请同学们对等腰三角形的知识要点进行自我回顾： （由学生先进行回顾，教师补充） 问：等腰三角形的性质有哪些？ (1)：等腰三角形的两个底角相等。 (2)：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 2、问：等腰三角形判定方法呢？ (1)定义：有两边相等的三角形是等腰三角形。 (2)判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形。 （二）、例题讲解： 例：如图，△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACB。过D作EF∥BC 问：(1) 图中有几个等腰三角形？ (2) 线段EF与线段BE，CF有何数量关系？ 解：（1）∵BD平分∠ABC，CD平分∠ACB，EF∥BC ∴∠EBD=∠DBC，∠EDB=∠DBC，∠FCD=∠BCD，∠FDC=∠BCD ∴∠EBD=∠EDB，∠FCD=∠FDC ∴△DEB，△DFC是等腰三角形（有两个角相等的三角形是等腰三角形） （2）∵△DEB，△DFC是等腰三角形 ∴BE=DE，FC=FD 又∵EF=DE+DF ∴EF=BE+FC 变式练习1 如图，△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACB外角。过D作EF∥BC，问：(1)△BEF与△CFD的等腰三角形吗？(2)线段EF、BE、CF有何数量关系？ 变式练习2（教学要求：要求学生自己分析、思考，并写下完整的解题过程） 如图，AF是△ABC的角平分线，BD⊥AF交AF于D，DE∥AC交AB于E点，说明AE=BE。 变式练习3（学生先思考，然后教师分析引导） 如图，RT△ABC中，∠A=90度，AE平分∠BAC交BC于D，交BC的垂直DE于E，试说明：∠DAE=∠DEA。 小结： 我们练习了这么多题，我们能找到什么规律？能做一些总结吗？ （由学生思考、总结，教师做最后的的归纳）： 一条角平分线和一条平行线可以构成一个等腰三角形。 （三）、巩固练习： 1、如图，四边形ABCD，AB∥DC且 AB=DC，BD是∠ABD的平分线，求AD与CD的数量关系。（此题学生口述解题过程即可；2—5题要求写出完整的过程。） 2、如图，已知∠AOB=30度，OC平分∠AOB，P为OC上任意一点，PD∥OA交OB于D，若OD=4，求DE和PE的长。 3、如图，△ABC中，AD平分∠BAC，E为BD上一点，EG∥AD，分别交AB和CA的延长线于F和G，∠B=40度，求∠G、∠FAG的大小。 4、如图，△ABC中，∠BAC=90度，BD平分∠BAC，交AC于点D，AE⊥BC，DF⊥BC于E交BD于点G，说明△ADG是等腰三角形。 5、如图，△ABC中，∠BAC=90度，AD平分∠BAC，G是BC中点，过G作AD的平行线，交AB和CA的延长线于E和F，说明：BE=CF=1/2（AB+AC）。 （四）、趣味练习： 如图，△ABC 中，AB=AC， 用三种方法把它分成3个等腰三角形。 五、小结： 通过本堂课的复习，你学到了什么？ 角平分线和平行线可以构成等腰三角形。 六、作业布置： 1、书本P49： 5、6、7； 2、课时训练P28—29 课外练习A、B。 杭州绿城育华：齐建军 2008-5-29 4 等腰三角形复习 一.等腰三角形性质、判定 例题分析及板演 二.小结:一条角平分线和 一条平行线可构成等腰三角形 投影区 学生练习： 教师分析：要找等腰三角形，看有没有两个角相等或是两条边相等。这道题只是告知了角平分线和平行线，不存在线段的数量关系，所以我们来找角的关系。若有两个角相等，则可根据等腰三角形的性质或是判定方法，可得到这个三角形是等腰三角形。 要找线段EF与线段BE，CF的数量关系，我们不能直接得到他们有和数量关系，但是由第一题得到△BED和△CFD是等腰三角形，则可得到DE=BE，DF=CF，易得DE+DF=EF。 E F D C A B C F A D E B 教学要求