简泉小学“低碳生活”实践活动方案.doc

简泉小学“低碳生活”实践活动主题方案 石嘴山惠农区简泉小学 蔡军 一、活动目的 1．通过查询、搜集、调查等活动方式，让学生了解“碳排放”、“低碳生活”、“节能减排”、“低碳生活”小知识、小窍门，让学生从小养成节能减排、节约水、电，保护环境的习惯。 2．开展各种实践活动，使学生了解自己个人学习生活中碳排放的情况，寻找与“低碳生活”之间的差距，根据个人特点积极参与减排方面的各种活动，制定家庭、班级和学校的低碳目标，根据实际情况完成目标。 3．鼓励学生积极实践低碳行动，创建低碳校园。同时通过一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动整个社会，积极投入全民减碳的活动中，达到“节约能源、资源，保护生态环境”的目的。 二、活动时间：2012年3月至2012年6月 三、活动对象：全校学生 四、活动主题：“参与低碳行动，建设绿色环境” 五、活动过程 （一）宣传教育阶段 1．“参与低碳行动，建设绿色环境”宣传启动会 时间：3月5日国旗下讲话 内容：动员演讲——蔡军 2．专题讲座 时间：3月12日 地点：学校教学楼前 内容：为同学们讲解“低碳”和“节能减排”等专业性概念和“低碳生活”知识。 3．学习“低碳生活”相关知识 负责人：各班班主任 4．“低碳生活我知道”资料搜集 时间：3月12日—3月30日 内容安排：每位学生注意观察家庭生活、学校生活以及社区周围具体情况进行调查，可以通过图书馆借阅、借助网络搜集相关资料、询问家人及访谈社会相关工作人士等途径，进行资料搜集与整理，并记录在“低碳生活我知道”采集本上。 5．“低碳生活知识问答” 时间：4月2日——4月6日 内容设计：主要围绕“低碳生活”知识设计一些问答题（分必答题和强答题），设计内容如下： （1）什么是碳排放、减碳、低碳？ （2）什么是温室效应？ （3）温室效应与全球暖化有什么联系？ （4）碳排放过量对人们的生活有什么影响？ （5）保护环境跟我们的生活有什么关系？ （6）如何合理利用废旧物品？ （7）我们如何参加绿化行动？ （8）碳排放和我们小学生有什么关系？ （9）我们怎样可以减少碳排放？ （10）植物吸收二氧化碳知多少？ 6．“低碳生活黑板报”竞赛活动 时间：4月9日——4月13日 参与对象：一到六年级班主任 活动主题：围绕“低碳生活我参与”等相关内容出一期质量高的黑板报，在学生中创设“低碳生活”学习氛围。 7．设计“我的低碳计划” ——植绿护绿活动。 内容：各班学生根据自己在校实际的学习生活情况，结合老师的讲座、班主任的宣传和班级黑板报，制定我的“低碳生活”计划。计划制定好后，各班级结合实践活动开展“我为校园加份绿”、“全家总动员社区绿化行”等活动，用植树和鲜花装点家庭以及周围环境；多亲近大自然，关心爱护绿色生命。做到人人参加一次植树活动，为“低碳生活”出一份力。 时间：4月16日——4月20日 8．班级成果准备及验收 时间：4月23日—5月31日 内容：根据“参与低碳行动，建设美好环境”活动主题，各负责教师布置任务并准备选出班级优秀作品。所选作品必须是围绕“低碳生活”开展的。 具体实施：学校根据实际特点安排各年级任课和学生共同参与。 各年级语文教师： 一年级：绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学生涂颜色；“低碳生活”图文画。 二年级：“低碳生活”绘画，主要是老师把边框和相应的插图设计好学生涂颜色；“低碳生活漫画”老师、学生、家长三者合作完成。 三年级：“低碳生活”日记；“低碳生活”小窍门；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；“低碳生活”知识问答。 四年级：低碳生活周记；“低碳生活”我知道；“低碳生活”调查报告；“低碳生活”手抄报；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”知识问答；“低碳生活”征文；电脑创意画。 五年级：“低碳生活”调查报告；“低碳生活”手抄报，“低碳生活”绘画；废旧物品制作工艺品；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；“低碳生活”知识问答；电脑创意画。 六年级：废旧物品制作工艺品；“低碳生活”漫画；“低碳生活”连环画；“低碳生活”演讲稿；“低碳生活”征文；低碳生活”知识问答；电脑创意画。 信息教师： 负责三到六年级： 美术教师： 负责一到六年级：“低碳生活”绘画作品 数学教师： 负责根据各年级特点：安排学生运用废旧物品制作学具；根据年级段特点做统计表；做数据调查等。 少先队：负责“低碳生活”知识问答活动安排 教务处：负责“低碳生活”征文活动安排 9.评奖、交流经验 时间：6月4日——6月30日 内容：根据各年级参与学生上交作品，分年级段进行优秀作品评选，学校给学生和辅导教师发奖，以此激励学生的参与积极性，调动教师的创作热情，以更好的延续后续工作的进一步开展和落实。请获奖的辅导教师交流经验，大家相互学习，为以后工作的扎实、有效开展打好坚实