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粤教版思想品德八年级第一单元教材分析 第一单元 塑造自我 第一部分：单元分析 本单元是八年级思想品德的第一单元-----------《塑造自我》，是讲“成长中的我”的做人的基本道德原则和心理素质，是七年级的延续和拓展。旨在帮助学生学会正确地认识自己和评价自己，塑造良好道德品质、健康心理素质，增强社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。包括三课：自尊自信、明辨是非、自我负责。使学生树立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正确的价值观；自我负责，做一个有责任感的人。 第一课“自尊自信”包括：两个部分、四个小节。主要让学生从认识自尊开始，懂得怎样才能塑造自己的健康人格，懂得识别高尚与卑下，有所为有所不为，能够正确评价自己的优点和缺点，克服妨碍自尊人格形成的障碍。第一部分是一、二小节，从正反两方面阐述自尊的含义。第一节，什么是自尊，自尊为什么能够促使健康人格形成；第二节，自尊与知耻的关系，羞耻心对于自尊形成的作用，知耻才能有所不为，拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自己的人格尊严。第二部分是三、四节，说明如何建立自尊、分析妨碍形成自尊的心理和道德障碍，说明建立自尊自信人格，需要克服自卑、自负和虚荣。 第二课“明辨是非”包括：三个小节。中心内容是说明正确的是非善恶对于做人的重要性，认识如何才能树立正确的是非善恶观，学会在生活中做出判断，采取正确行动。第一节，在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺；第二节，正确对待来自长辈、亲朋、公共传播煤体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非；第三节，如何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。 第三课“自我负责”包括：三个小节。主要内容是责任教育，培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。第一节，使学生懂得，伴随着成长，做人的责任也产生了，要认识自己行为的后果，对自己的行为负责；第二节，从对自己、对他人、对集体、对社会四个方面明确少年阶段的责任；第三节，帮助学生掌握培养责任感的方法。 基本要求 本单元主要落实以下课标要求： 第一课对应的课标依据：认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石；明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。 第二课对应的课标依据：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力；认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播煤体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。 第三课对应的课标依据：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。 教学方法 本单元主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后践行为主。学生活动，重在自己体验，所以老师要为学生开展这些活动提供情景，让学生在活动积极参与，老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上，并引导学生把课上所学的内容运用到“成长中的我”的生活的实践中。 课时安排 课序 课时 课题 第一课 自尊自信 第一课时 自尊 第二课时 告别自卑 第三课时 超越自负与虚荣 第二课 明辨是非 第四课时 铸造心中的良知标尺 第五课时 正确对待社会影响 第六课时 跨越障碍 正确选择 第三课 自我负责 第七课时 做一个有责任感的人 第八课时 少年的责任 第九课时 如何培养责任感 第二部分：每节课的具体内容分析 第一课 《自尊自信》 第一课时 自 尊 教材分析 教材目标的理解 知识目标：通过教学，使学生进一步了解自尊的内涵，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。 能力目标：通过教学与活动，明白自尊心与知耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。 情感态度与价值观：通过教学，培养学生追求健康高尚人格，树立维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。 对教学重难点的认识 教学重点：自尊的重要性 教学难点：自尊心与羞耻心的关系 对教学内容的分析 这一课时，主要讲两个问题。一是什么是自尊，自尊为什么能够促使健康人格的形成；二是自尊与知耻的关系，羞耻心对于自尊形成的作用，知耻才能有所不为，拒绝卑下，洁身自爱，才能维护