美丽的窗台教学设计岭南美术教案.docVIP

美丽的窗台 教学内容 点彩绘画 课时 1课时 教学内容分析 本节课的主要内容是运用美术点彩绘画的方法画画，教会学生一个新的绘画表现形式。这样可以增加学生对美术形式的了解，同时可以增强及增加学生的绘画能力与技巧。知识点：点彩绘画的随机性与色彩的搭配。让学生运用点彩快速的画出一副漂亮的图画。 教学对象分析 现在我校的七年级学生，在绘画方面的动手能力还是有所欠缺。很多同学因此而产生了一定的心理障碍，对画画没有信心，最后是不愿意动手画画，开始讨厌自己动手画画。本课针对学生这一心理特点，选择了便捷的美术技巧——点彩涂鸦，此方法动手简单，容易出效果，这样可以大大增强学生的信心，同时也可以让学生体会到成功的快感。 教 学 目 标 A层：让学生学会自主思考。 B层：让学生学会应用点彩。 C层：让学生懂得色彩的搭配。 教学重点 难点 重点：让学生理解并认识点彩绘画的强大表现力。 难点：让学生在绘画时应用涂鸦的特点主观的去表现绘画。 教学准备 学生：自主设计一个自己喜欢的窗台，画成线稿。 教师：PPT课件、颜料、画笔、卡纸。 教 学 方 法 引导式教学方法 教 学 过 程 导入课题。 1.老师用ppt向学生展示各种各样窗台的图片，引入课题：《美丽的窗台》。 2.分析图片：让学生寻找《美丽的窗台》的共同点：绿叶、各种颜色的花朵。用提问的方式引导学生思考怎样才能将繁杂的绿叶与花朵用简单方式表示出来？引入——绘画方式。 二、 新课讲授。 1.选出绿叶单独进行分析；举例：大树（ppt展示图片）。引导学生思考：大树的叶子被光线分成了两部分（亮部和暗部）；放大后认真观看（暗部中还有少量的较小的亮叶）。 2.让学生思考，并向学生提问：你们有没有知道一些美术方法？根据学生的回答引出：涂、刷、点。 3.用三种方法尝试（老师演示），让学生自己对比选择，选出最佳方法。选出方法后，让学生产生绘画联想（同样的方法是不是也可以用来画花朵呢？） 4.老师拿出自己设计的窗台，让学生上台来大胆的尝试我们一起总结出的方法；其中给予修正（师生互动）。最后老师展出自己完成了的不同的《美丽的窗台》，然后让学生自己动手。 三、绘画练习。 学生练习，老师辅导。 四、学生作品展示、点评。 讲解，老师点评；学生自评，互评。 五、总结。 总结美术形式多样，要大胆的去尝试了解。 教学设计思路 大部分的聋生在美术学生方面都只是单纯的模仿，很少有主动思考的。所以他们也没有人真正去思考过尝试过美术的不同的表现形式。本节课就是要让聋生懂得去自主地体验美术不同的表现形式，并从中找到乐趣。 理论依据 本课以聋校美术新课标为指导，以学生发展为本。通过欣赏作品、探究活动以及教师的示范讲解等形式，提高聋生的艺术素养；通过情境的创设，组织学生探究绘画的方法，创造学生主动学习的机会，以及开展集体评价和自我评价活动，使学生充分感受画画，体验艺术创作成功的快乐，在创作中增强自信，在评价中更好地认识自我；通过学生互相评价在碰撞交流中使学生参与美术活动，调动所有的同学，培养合作的意识；多媒体在教学中的运用，能更好地发挥聋生的视觉学习优势，并增强效果。 教 学 流 程 图 专 家 点 评 观看ppt （窗台部分） 引入课题 引入课题《美丽的窗台》 分析图片，引入绘画方法 （师生互动） 老师辅导 总结 新课讲授 （师生互动） 特例分析(ppt图片) 思寻方法（师生问答） 方法测试与选定（教师演示） 方法实施（生试师辅） 学生练习 展示与点评 （师生互动） 绘画练习