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者腊小学督导评估自评报告 一、学校概况 者腊小学原名龙岗小学，创建于二十世纪三十年代。1949年4月5日砚山县人民政府在这里成立，同年12月迁至砚山，砚山县人民政府纪念碑成为了学校重要的德育教育基地，学校历经几十年的发展变化，2005年、2011年分别获得了州级文明单位，2012年为评为平安校园，2009年9月乡中心学校为了整合和优化教育资源，兼并坝岗、上下布、夸溪、董烘、阿冇、白岭山等七所小学三至六年级的学生，现有在校学生49人，寄制生2人，11个教学班，现学校占地面积9016平方米，校园校舍建筑总面积3550平方米。校园布局合理，环境幽71660余册，育人氛围厚重浓郁。现有1个教学班，学生487人，其中有寄宿制学生230人。在职教职工人，其中小教高级教师6 人，小教一级教师 19人。本科学历 4人，大专 2人，教师学历合格率100℅.教师队伍整体素质好，业务能力强，为人师表，爱岗敬业，勤于学习。 -1（办学目标）B-1(办学方向)C-1（贯彻教育方针）：我校能全面贯彻教育方针，提高教育质量，全面实施素质教育，制订体现学校办学特色的办学目标和素质教育教育工作目标；能树立正确的教育观，近期和长远方向明确，发展目标逐步实现。该项自评为优秀。 2、A-1（办学目标）B-1(办学方向)C-2（面向全体学生）：学校根据教育方针，课程改革面向全体学生；合理配置教育资源，接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学。该项自评为优秀。 3、A-1（办学目标）B-2(办学思想)C-3（依法办学）：学校依照上级各种教育法律法规办学；认真执行国家教育规章，按教育规律办学；加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，学校管理规范，秩序井然。该项自评为优秀。 4、A-1（办学目标）B-2(办学思想)C-4（教学思想）：我校鼓励教师尝试课程改革，交流经验；注重因材施教，有大面积提高教学质量的措施；学生成绩评定实行等级制，有符合上级精神的课程设置、实施措施与管理方案。该项自评为优秀。 5、A-2（办学过程）B-3(行政管理)C-5（领导班子建设）：校长持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，经常深入教育教学第一线，提高了学校管理效能；领导班子结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高。学历符合国家规定，岗位培训合格，具有团结合作的团队精神。该项自评为优秀。 6、A-2（办学过程）B-3(行政管理)C-6（校风制度建设）：学校的各项规章制度健全、执行有效，考核有依据；建立了目标管理评价制度，责任层层落实；校风、教风、学风明确，工作学习秩序井然。该项自评为优秀。 7、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-7（师德与任用）：学校有师德建设计划、措施和执行记录；实行教职工岗位聘任制，学历和普通话均已达标；教师教育思想端正，为人师表，严谨笃学，与时俱进。该项自评为优秀。 8、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-8（培训与考核）：学校加强教师思想政治学习。有提高和考核教师业务素质的制度、计划、措施，促进教师专业发展取得实效。骨干教师和青年教师的培养成效明显。该项自评为合格。 9、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-9（地位与待遇）：我校维护教师的合法权益，努力改善教师的工作和生活条件，教师义务和权力得到履行和享受，地位和待遇均得到显著提高。该项自评为合格。 10、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-10（德育队伍）：学校德育工作队伍整体力量强，有相应的保障措施；健全了德育工作管理系统，注重常规管理并且有经常参与德育活动的校外辅导队伍。该项自评为优秀。 11、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-11（德育目标）：学校认真落实上级文件要求，不断增强德育工作的针对性和实效性，教学生学会做人；按照小学生相关规范和要求，抓好学生文明习惯的养成教育，对学生进行纪律、法制、心理健康教育，使学生做到遵纪守法。该项自评为优秀。 12、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-12（德育途径）：我校重视校园文化建设，创建文明学校成效显著；学校开展丰富多彩的课外活动，并注意发挥各学科的德育功能。该项自评为合格。 13、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-13（执行课程方案）：学校严格执行课程计划和课程标准，认真学习课程方案，学生在校活动总量符合课程计划要求。该项自评为优秀。 14、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-14（教学常规）：学校有严格健全的教学常规考核制度，检查、考评管理落实；课堂教学取得成效，各项材料、表格齐全，管理规范。该项自评为优秀。 15、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-15（教育科研）：我校重视教育科研有教研与科研项目，重点突出，针对性强，取得了一定成效；加强对自然科学实验室建设，围绕素质教育开展教育科研活动。该项自评为合格。 16、A-2（办学过