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【苏教版】七年级上册:第13课《中秋咏月诗词三首》ppt课件分析
作者简介: 王建(约767-约830),唐代诗人,曾任陕州司马,有《王司马集》。 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官,又从军到边塞,晚年退居今陕西西安市。 注音与字词: 栖(qī):鸟停在树上。 十五夜:中秋的晚上。 地白:指月光满地。 秋思:秋天的情思,这里指中秋节怀人的思绪。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? * * 赏 析 领会诗歌的意思 月光照射在庭院中,地上好象铺了一层雪。萧森的树阴里,鸦鹊的聒噪声逐渐停下来,它们终于适应了明月的刺眼惊扰,先后进入了梦乡。由于夜深寒冷,秋露打湿了庭中的桂花。八月十五的晚上,明月当空,普天之下所有人都在望着月亮。不知那茫茫的秋思会落在谁的一边? 品味赏析语言 1 、“地白”在文中是何意?由此你想到了谁的一句诗?这样写的表达作用是什么? 答:指月光满地。李白《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜。” 用侧面描写的方法烘托出中秋晚上月色积水空明,澄静素洁之感(或写出了月光的皎洁),使人不由联想到李白的名句:床前明月光,疑是地上霜。 品味赏析语言 1、对“树栖鸦”的理解 答:运用白描的写作手法,语言表达朴实、简洁、凝练,既写出鸦雀栖树的情状,又烘托出了月夜的寂静。 品味赏析语言 1“无声”的理解 随风潜入夜,润物细无声 答:无声是指无声无息,或者声音很小。在这里细致的表现出了冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久。 品味赏析语言 1 、对“落”的理解 答:一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,给人以动的形象的感觉,仿佛秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。 品味赏析诗句 1 、冷露无声湿桂花 答:诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩,那广寒宫中,清冷的露珠也一定沾湿了桂花树吧? 所以进一步联想就想到了月中的桂树。这句诗的意境就更深远了,更耐人寻思了。 更反映出诗人在暗写望月,正是全篇的点题之笔。 品味赏析诗句 1 、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 答:1、明月当空,难道只有诗人在那里凝神注视吗?普天之下,有谁不在低回赏月、神驰意远呢?所以前面两句诗写景的铺垫,使这两句诗水到渠成的写出来了。 2、第三句点明望月,而且推己及人,扩大了望月者的范围。 3,、诗人感慨于家人、朋友的离散,由月宫的凄清引出了自己的思念。但是在表达感情的时候,并不正面抒情,直接倾诉自己的思念之苦;而是用一种委婉的疑问语气,明明是自己在中秋怀人,但却说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀人的情思表达的深刻深沉。(通过什么方法来表现秋思的?) * * 体会品味诗歌的意境 这首诗歌意境很美,诗人运用了形象的语言,丰富的联想和想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、意深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现的非常委婉动人。 诗人表达什么情感? 诗人表达中秋节时因不能与亲人、朋友团聚的痛苦、孤独、寂寞之情,对亲人、朋友的怀念和渴望团聚的情感。 * * 中秋的来历 农历八月十五日,是我国传统的中秋节,也是我国仅次 于春节的第二大传统节日 。八月十五恰在秋季的中间,故谓 之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月, 称谓“仲秋”, 所以中秋节又叫“仲秋节”。中秋节是个古老的节日,祭月赏月是节日 的重要习俗。吃月饼是节日的另一习俗,月饼象征着团圆。 中秋节起源的另一个说法是:农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻,各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。 中秋 咏月 中秋佳节是中国合家团聚的日子,那是不是全中国的人都能在这一天与家人团聚呢??? 保家卫国的边防战士。??救死扶伤的白衣天使。??刻苦求学的莘莘学子。??浪迹天涯的海外游子。????????……?? 由于种种原因,他们在中秋佳节不能与家人团聚,把酒言欢。自然,中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天,我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。?? 苏轼 水 调 歌 头 作 者 简 介 苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家,豪放派词人。与苏洵、苏辙,并称“三苏”。 曾在朝为官,后因反对王安石变法而被贬官。写作此词时,他正在山东密州,政治上不得意,与弟弟苏辙也有七年没有见面。 注音与字词: 把酒:端起酒杯。把:持,握。 宫阙( què):宫殿。 不胜:承受不了。 绮户: (qǐ) 婵娟:美女之称。一说形态美好的样子,这里指月亮。 琼(qióng)楼玉宇 水 调 歌 头
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