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《自信自强——做生活的强者》
主题班会课教案
一、活动背景：
虽然现在的物质生活有了极大的改善，但是由于受社会环境和家庭教育的影响，这些正在步入青春期的中职生普遍缺乏自信、自强的意识，在家里依赖性强、好吃懒做习以为常，在学校混天度日、不愿发奋学习，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的表现欲望，想要表现自己，但又有很强的自尊心，怕失败，怕丢脸，怕嘲笑......这就要求他们自信、自强。在学生对自尊、自信、自强有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自信、自强作为自己追求的目标，认识到告别自卑、走向自强是人生的必然，掌握自信自强的正确方法，走向自信之路，做自强之人。
二、活动目标：
（一）认知目标：
1、让学生知道自信自强是一种可贵的品质，做人应该自信自强。
2、让学生懂得从小培养自信自强的精神，将来才能适应时代的发展要求。
（二）情感目标：
1、使学生敬佩自信自强的人，并愿意做这样的人。
2、使学生厌恶自闭、自卑、自弃的行为。
（三）行为目标：
通过本次活动，让学生走出自闭、自卑、自弃的阴影，自信做人，能承受挫折打击，意志坚强，做生活的强者。
三、活动形式：
讨论、表演（双簧、歌曲）、听讲故事等
四、活动准备：
（一）学生认知准备：
1、收集整理班上不自信不自强的个例；
2、收集古今中外有关自信自强的典型人物；
3、学生准备幽默双簧《自信的医生》；
4、学唱班歌《旗开得胜》；
（二）班会场地准备：
1、将教室布置成U形分组；
2、将多媒体安装调试好；
（三）教师资料准备：
1、准备《旗开得胜》的MP3;
2、《人物简介——李嘉诚》flv；
3、有关自信自强的实例（拿破仑、朱元璋、李阳）及名人格言警句，并制作ppt。
五、活动过程：
1、激发情趣：
（1）、谈话、提问：
同学们，你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么想的或怎么做的？
（引导学生简单谈自己的经历，把握学生的自卑、自弃与自信、自强的两种表现，继续提问。）那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？
（2）、学生交流讨论，自然导入“自信自强”话题上，宣布本次自信，自强——做生活的强者主题班会开始。
（3）、看录像画面，听《李嘉诚》的故事
（4）、讨论观后感：
、在李嘉诚看来，什么让他觉得更富有？
、温室里的盆栽与山上砂石缝里的植物之间的差别？
、李嘉诚的成功秘诀？
2、联系现实，发现问题：
（1）、通过一则心理测试（详见ppt），进行过渡：在我们同学当中，大多数都属温室里的盆栽，像玻璃缸里的青蛙，意志脆弱，没有自信，更不能自强。加上大多数同学都是从留守儿童开始成长、来自单亲或重组家庭，尤其是在中考失利之后，更加地自暴自弃，开始堕落、放纵自己的人生。
（2）、问题：生活中你们有这些想法吗?(分别叫之前准备好的4名学生回答)
A、上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
B、中考失利了，就灰心丧气，不敢正视问题；
C、竞选班干落选了，就觉得自己总不如别人；
D、自卑自己来自单亲或是重组家庭。
（3）、针对上述问题，进行总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是“自闭、自卑、自弃”，那应该如何来选择自己的人生之路？重拾信心，做生活、社会的强者？（同时展示ppt）
3、学先进，树榜样：
（1）、过渡：在我们的日常生活中不缺乏生活、社会的强者。
（2）、展示幻灯并加以简单阐述：拿破仑、朱元璋、李阳奋发图强的故事。
（3）、交流：大家还知道哪些自强不息的故事呢，请学生积极发言。
（4）、幻灯展示各类名言警句。
（5）、小结：刚才那些人物都是我们学习的榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，争做生活、社会的强者。现实生活中，我们周围也有他们一样自信、自强的同学。
、学生各自发表意见，找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。
4、总结主题，明白事理：
（1）、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，不错!我们一定要自信、自强，做一个对社会有用的生活强者，让我们的“自信、自强——做生活的强者”主题班会在歌声“旗开得胜”中完毕吧!
（2）、展示歌曲歌词，放音乐，师生齐唱《旗开得胜》。
5、结束语：
同学们，为了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富强，所有人都当自信自强啊！Come on，不管你以前如何的不自信自强，从现在开始，拿出你的自信 ，发奋图强吧。人生自强少年始，莫到白发空悲切呀！
最后，大家一起高呼一句歌词：“看世界就在我们脚下，把梦踢到天际无限大！”
今天的主题班会到此结束
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