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破译心灵的密码——给留守的全托班学生 破译心灵的密码——给留守的全托班学生 作者：顾佩华 来源：互联网 日期：2009-11-6 15:07:56 阅读：162次 我要评论(0) 童年是什么？童年是云，悠悠地或起或落的云；童年是虹，雨过后天上冉冉升起的虹；童年是太阳，是月亮，是一闪一闪亮晶晶的小星星；童年是萌芽，是蓓蕾，是孩子的天真无邪的笑脸；童年是花朵，是绿叶，是孩子们在草地上无忧无虑奔跑的快乐。 然而，留守的全拖班孩子的天空却因“留守”而变得阴霾重重。留守的全托班孩子，家庭都颇有经济实力，父母一般都忙于经商办厂而无暇顾及对子女的教育问题，他们以为，高额的学费可以卸下他们肩头的教育重任。毋庸质疑，这些孩子的物质条件是富足了，但金钱买了来优越的教育环境，优质的教育服务，却无法买来许多弥足珍贵的情感，健全的心理素质和个性！ 留守、全托，在他们的成长途中留下了种种问题： 亲情缺失，心理问题严重 这群特殊的孩子，除30%由父母星期五接回家外，（但父母星期天也在忙生意，很少有长时间陪护的时间），40%由校车星期六送回家由祖父母照看，还有30%的学生寄放在亲戚或退休老师家里。亲情的缺失，影响了身心健康发展，造成一定程度性格缺陷和心理障碍。在对200名留守儿童进行调查后发现，有焦虑心理的占27.4%、抑郁的占27.6%，有恐惧感的占24.5%、易怒的占22.7%。而这些问题，或多或少在全托的留守孩子中皆有存在！ 家教缺位，不良行为突出 家庭教育的缺失，影响了好的生活习惯和道德品行的养成，导致行为偏差的出现。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用，而由于种种原因，留守儿童的家庭教育几乎是空白。父母普遍存在“补偿”心理，因而带给孩子的多是丰盛物质的补偿，而少有精神食粮的滋养。缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童出现行为偏差。另外，受经商的家长影响，留守儿童易产生“金钱至上”、“读书无用”、“攀比家境”、“贪图享受”、“两头蒙骗”等不良思想！ 守护缺乏，安全隐患剧增 由于缺乏有