2013年9月份考试组织行为学第二次作业.docVIP

2013年9月份考试组织行为学第二次作业一、判断题（本大题共100分，共 40 小题，每小题 2.5 分）1. 研究组织行为学中的个体行为与管理，可以提高管理者知人善任、合理使用人才的水平。2. 管理，就是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、激励、领导和控制，以达到既定组织目标的过程。3. 研究组织行为中的领导行为与管理，可以促使管理者提高领导素质，改进领导行为，掌握领导艺术，增强领导的有效性。4. 菲勒德认为，某种领导方式的有效程度，受领导者所处的环境影响。他通过调查，离析出三种基本情境因素，即上下级关系、任务结构，以及领导者的职位权力。5. 确定两个变量之间的关系，尤其是因果关系，应持谨慎态度。6. 研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论和方法，可使管理者更好地适应环境的变化，进行组织的改革，增强活力，提高绩效。7. 小群体（7人以下）比大群体内聚力更弱，更倾向于寻求一致性。8. 一个组织的管理层次越多，就越倾向于扁平型；管理层次越少，就越倾向于高耸型。9. 在社会交往活动中，一个人对自己、对他人、对集体的态度，往往影响他与群体的融合程度。10. 早在1949年，美国芝加哥召开了一次跨学科的讨论会，正式把研究人们心理和行为规律的学科定名为“行为科学”，并形成了行为科学学派。11. 人事甄选时，重视价值观的考察。12. 人的行为总是由一定的动机引起的。13. 领导归因理论由米契尔（T．R．Mitchel）提出，它主要是研究领导者对绩效不佳的下属的“病因”如何判断，并如何作出反应。14. 气质指个人行为全部心理活动的动力特点的总和。15. 冲突本身并无好坏之分，关键取决于冲突的性质，它应从绩效的视角去考察。16. 组织变革的目标，主要在于实现组织结构的完善、组织功能的优化和组织成员满意度的提高。17. 何种群体更易出现群体思维的现象，研究者关注这样几个中间变量：群体凝聚力、群体领导者的行为、与外部人员的隔离。18. 能力发展水平的差异：能力发展水平的差异在智力上有最为明显的表现。19. 美国心理学家吉色利（E.E.Chiselli）采用语义差别量表法确定优秀领导者的基本素质可分为三类11种素质特征。 20. 归因，即归结行为的原因。指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。21. 定型效应又称刻板印象，是指人们在头脑中把形成的对某类知觉对象的形象固定下来，并对以后有关该类对象的知觉产生强烈影响的效应。22. 自我实现的需要指实现个人的理想、抱负、发挥个人的能力于极限的需要。23. 群体成员之间存在一定的社会、业务关系，并以共同群体目标为行为导向。24. 只有当组织的冲突维持在适宜水平时，它可以阻止迟滞，解除紧张，激发创造力，培养变革的萌芽。25. 一个人的个性特征，对于他对别人采取行为的方式具有决定性的作用。其中性格和能力的影响最为明显。26. 传统的素质理论认为，领导者的特性是与生俱来的，不具备天生领导品质的人就不能当领导。27. 组织行为学与心理学、社会学和人类学等理论性科学不同，它属于应用性科学。28. 态度对人的行为具有指导性和动力性的影响，它可以支配和决定人的行为。29. 没有一种不带社会性的态度，即使是对自然对象的态度，也不能例外，因为这种态度多少渗透着某种社会意义。30. 行为科学与心理学之间虽存在着密切的关系，但它们也有差异。31. 需要的特点：部分是先天性的，大部分是后天习得的；有明显的社会制约性。32. 群体规范指群体所确立的行为标准，这些标准为群体每个成员所接受并且遵循它们。33. 最好的工作团队规模一般较小，团队成员人数应控制在12人以内。34. 员工的激励水平与工作绩效之间有着密切的关系。35. 规范化阶段时群体内部成员之间开始形成亲密关系，他们互相产生好感，并与群体获得认同，群体表现出一定的凝聚力。36. 麦克雷戈所归纳的X理论，曾对“经济人”的假设作过概括，其基本观点是：多数人天生是勤劳的的。37. 值观是决定人们的期望、态度和行为的心理基础。38. 组织行为学是一门具有两重性的学科，它既具有组织中人的心理与行为的一般规律性或称自然属性，又具有特殊规律性或称社会属性。39. 个性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征的有机组合。40. 大凡模型，包括行为模型在内，都由三个部分组成，即目标、变量和关系。答案：一、判断题（100分，共 40 题，每小题 2.5 分）1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. × 9. √ 10. √ 11. √ 12. √ 13. √ 14. √ 15. √ 16. √ 17. √ 18. √ 19.