2013年射阳县实验初中模考语文答案.docVIP

东台实验中学初三年级2013年6月语文试卷答案 一、积累与运用（35分） 1．（分）（1）（2分）眸扉 （2）（分）诧—姹—砺（3）（2分）示例：文学是一支清脆悦耳的乐曲，你尽可侧耳凝神，倾听莺歌燕语、溪流叮咚。（1）鲁智深（或鲁达）花和尚?（2）鲁滨在巴西经营种植园，当上了庄园主。(1) （2分）“中国式过马路”现象引热议 （2）（3分）只要学生能有自己的观点并作简单分析就给分。 示例一：这一现象折射出的，不仅是管理手段的乏力和无奈，还有国人规则意识的淡薄。我们应坚决反对“中国式过马路”，并采取相应措施加以制止和杜绝。 示例二：出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。我们应坚决反对“中国式过马路”，并采取相应措施加以制止和杜绝。 示例三：我不“中国式过马路”的观点，这只是少部分人或地区的观点和存在现象，我们应该看到现代的中国人素质正在逐步提高，我们不能以偏概全。 （3）（分）略。（可从安全、文明素养、对生命的尊重、对孩子的影响等多角度劝告。从称呼、得体、简明连贯三方面酌情给分。） 2分风和日丽、和煦明媚、春意盎然等（意思对即可） （分）马致远的《天净沙?秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念（2分）。而这首小令中，则通过“小桥流水飞虹”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情（2分）。（意思对即可））因此，泰山不舍弃任何土壤，所以能那样高大）） 16．（4分）作者首先列举了书圣王羲之的两个故事引出文章的论点；接着通过讲道理的形式论证了为什么要群居守口；然后具体阐述了怎样才能做到群居守口；最后再次强调群居守口的观点。 17．（4分）这话是真的吗？这话是善的吗？这话是必须说的吗？愿意让当事人听到吗？（意思接近即可） 18．（4分）特立独行（率性而为），作为热门局的公务员到文化街摆摊；志趣高雅，他精通书法，热爱阅读；诚信厚道，在仿范曾书法作品上标明“习范曾大师”；善良仁爱，帮助寒风中的老人安排住宿。谦虚低调，博客公告内容把自己的姿态放得很低；热爱艺术，听到琴声突然被吸引住（答出4点即可）。 19．（3分）描写（环境描写）（1分）。为文章营造渲染了浓厚的文化氛围；为人物活动设置了具体的场景，为故事发展做铺垫，为下文设置伏笔；烘托了绍先生志趣高雅的性格特点。（答两点即可） 20．（1）（3分）通过语言描写和神态描写（细节描写），生动形象地表现出铺子老板的欣喜赞叹之情，从侧面表现出绍先生的书法技艺之高，（仿写范曾大师的作品达到以假乱真的水平）。 （2）（2分）防止铺子老板把赝品当作范曾大师的作品出售。 21．（4分）不多余，一方面朋友聚会时能被窗外的琴声吸引，说明绍先生艺术修养的高雅；另一方面，对老人的关爱使得绍先生的人物形象更加丰满完整。 22．（4分）示例：绍先生，您好，我是一名初三的学生，课外阅读时，常常不知该读些什么？怎么读？想听到您的宝贵建议，谢谢。（称呼和礼貌用语1分；自我介绍1分；提问简明有针对性1分，流畅度1分） 三、写 作（60分） 23．作文以48分为切入点，书写不认真、卷面马虎者，酌扣1-3分。